【摘 要】
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现代诗是高中语文教材的重要内容。但是,高中生在鉴赏现代诗歌时存在无法准确把握意象、难以深入理解诗歌等问题。其实,意象是客观物象经过诗人的情感活动而创造出来的艺术形象,是客观的"物象"和主观的"情感"的结合体。在教学中,教师应该拿起"意象"这把钥匙,为学生打开鉴赏诗歌的大门,让他们把握"意象"和"情感"之间的关系,从而更好地理解诗歌的内涵,感受诗歌的美。下面,笔者就以两首现代诗为例详细谈一谈。
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<正>现代诗是高中语文教材的重要内容。但是,高中生在鉴赏现代诗歌时存在无法准确把握意象、难以深入理解诗歌等问题。其实,意象是客观物象经过诗人的情感活动而创造出来的艺术形象,是客观的"物象"和主观的"情感"的结合体。在教学中,教师应该拿起"意象"这把钥匙,为学生打开鉴赏诗歌的大门,让他们把握"意象"和"情感"之间的关系,从而更好地理解诗歌的内涵,感受诗歌的美。下面,笔者就以两首现代诗为例详细谈一谈。
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