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中学数学新课标要求课堂教学应提高教学质量与效率，增强课堂教学的有效性。然而，受不同班级学习机会差异性、课堂教学密度等影响，初中数学课堂教学有效性分布不平衡且普遍偏低。本文在介绍课堂教学有效性的基础上，就影响初中数学课堂教学有效性的因素进行了分析，并提出了提升初中数学课堂教学有效性的建议措施。
对初中数学课堂教学有效性的认识与思考
【摘 要】
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中学数学新课标要求课堂教学应提高教学质量与效率，增强课堂教学的有效性。然而，受不同班级学习机会差异性、课堂教学密度等影响，初中数学课堂教学有效性分布不平衡且普遍偏低。
【机 构】
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西藏那曲班戈县中学,西藏那曲,852000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年31期
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