【摘 要】
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目的 本研究探讨高中生的自我概念对其同伴依恋与共情关系的中介作用.方法 采用自我概念量表、同伴依恋问卷、人际反应指针量表对河北省某高中301名学生进行问卷调查.结果 ①相关分析发现,同伴依恋与共情呈正相关,同伴依恋与自我概念呈正相关,自我概念与共情呈正相关;②中介效应分析显示,高中生的同伴依恋可以直接预测共情,也可以通过自我概念间接预测共情.结论 高中生自我概念在同伴依恋与共情之间起中介作用.
【机 构】
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250300 济南,山东师范大学心理学院;南开大学周恩来政府管理学院社会心理学系;山东省泰安市泰山区邱家店镇北王庄小学教务处
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目的 本研究探讨高中生的自我概念对其同伴依恋与共情关系的中介作用.方法 采用自我概念量表、同伴依恋问卷、人际反应指针量表对河北省某高中301名学生进行问卷调查.结果 ①相关分析发现,同伴依恋与共情呈正相关,同伴依恋与自我概念呈正相关,自我概念与共情呈正相关;②中介效应分析显示,高中生的同伴依恋可以直接预测共情,也可以通过自我概念间接预测共情.结论 高中生自我概念在同伴依恋与共情之间起中介作用.
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