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摘 要：本文主要围绕中职院校学前教育专业钢琴教学展开研究，通过分析钢琴教学在中职学前教育专业教学中的必要性，结合钢琴教学过程中存在的问题进行调整，通过对学生进行合理分组以及调整教学模式等方式来调动学生的学习积极性，引导学生在相对轻松的课堂氛围中学习钢琴指法和相关曲目，增强学生的团队合作能力，逐渐提高学生的钢琴演奏技巧，增强学生的综合素质。
关键词：中职院校;学前教育;钢琴教学;有效性
中职院校的重点专业之一即学前教育专业，通过培养专业化的学前教育人才，可以提高幼儿学前教育的规范性，响应国家系统性学前教育建设要求，提高学前教育质量。而钢琴教学是学前教育的重点课程之一，通过对学生进行钢琴培训，可以进一步提高学生的实践能力，对帮助学生形成良好的素质和高雅气质等具备一定的作用。
一、中职院校学前教育专业钢琴教学的意义
中职院校学前教育专业必须加强对钢琴教学模式的重视，结合国家规范要求和学前教育就业过程中出现的问题来对其钢琴教学模式进行调整，这也是适应时代发展要求的必然举措。相关单位必须加强对钢琴教学改革工作的重视，严格按照教育改革政策来贯彻落实相应的教学方法，可有效提高钢琴教学质量。
二、提高中职院校学前教育专业钢琴教学有效性措施
（一）改善教学模式
新颖的教学模式可以调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与到钢琴学习中，可有效提高学生的学习质量。学前教育专业钢琴教师在对学生进行教学的过程中，要加强对学生天赋的重视，结合学生的钢琴基础以及学生的学习效率等对学生进行针对性的培养，使得学生在学习过程中改善对钢琴的认识，努力练好基本功，可以帮助学生更好地學习钢琴。教师在教学过程中可以引入学生竞赛的模式，结合当前较为流行的音乐曲目等引导学生参与演奏竞赛，给予每个人以演奏的机会，使学生在参与过程中了解钢琴练习的乐趣，教师在此基础上对学生进行合理的引导，可进一步调动学生的钢琴学习积极性。
（二）打造轻松的钢琴教学氛围
中职院校的学生往往只接受了九年义务制教育，在以往的学习中并没有接触过钢琴，因而其学习钢琴过程中可能会存在一定的问题，可能会对教师的钢琴教学不感兴趣，一定程度上影响了钢琴教学质量。但是作为学前教育重要课程之一，良好的钢琴演奏效果可以调动学生的注意力，提高学生的实践能力。而且在学生真正走进幼儿教学课堂后，钢琴也是调动小朋友学习兴趣的重要工具之一。为此，教师必须加强对中职学生钢琴教学工作的重视，结合学生的特点对学生进行专业化引导，例如在对学生进行钢琴教学的过程中，教师可以引入多媒体设备来给学生展示所要学习曲目的视频，并在此基础上讲解演奏的重难点，引导学生结合自身理解表达对钢琴曲目的看法，可以调动学生的学习积极性。教师还可以引导学生从教学视频中找出其存在的问题并讲述出现问题的原因，可以进一步增强学生的学习主动性，整体课堂氛围也会更加轻松，学生学习压力明显减轻，可以以更为积极活泼的方式参与到钢琴学习中，帮助学生奠定坚实的钢琴学习基础。
（三）分组针对性教学
不同学生的钢琴学习素质和钢琴基础存在差异，钢琴学习进度也不是完全统一的。要想帮助学生夯实钢琴练习基础，增强学生的自律能力，教师在教学过程中必须加强对学生针对性教学的重视，可以结合学生的学习现状以及学习效率等对学生进行针对性分组，以分组教学的方式来调整教学内容并引导学生自主练习，可在一定程度上提高教学效率。教师在该过程中要加强分组学生管理工作的重视，通过设置组长来监督其他学生的钢琴学习。这样一来，学生在学习完钢琴之后可以在组长的帮助下进行练习，在练习过程中找出自己钢琴执法等方面存在的问题，通过不断练习的方式巩固相应的指法技巧，可以提高学生的学习效率。而小组组长等也会在帮助同学的过程中进一步练习所学内容，并在此基础上分析其实际教学过程中可能出现的问题，这就类似于学前教育演练，可以帮助小组组长对其参与教学工作之后可能出现的问题形成进一步的认识，在此基础上探究其可以采取的改革措施，可进一步提高教学质量，学生在接受中职学前教育教学时也会更加认真。在小组学习收到一定的成果之后，教师要对学生进行统筹教学，引导学生了解钢琴基础知识，并向学生讲述相关钢琴练习曲目背后的知识以及钢琴曲目自身表达的情感，引导学生全身心投入钢琴练习中，在不断练习过程中获得满足感。最后，教师也要加强对不同学生教学特点的重视，在考虑学生学习进度和理解能力的基础上，对其教学方式进行调整，使得每个学生都可以在钢琴课堂中获得进步，在不断积累的过程中掌握正确的钢琴演奏方法，养成小组合作学习意识，改善学生的团队合作能力，帮助学生健康成长。
三、结语
中职院校学前教育专业学生是当前幼儿园教师队伍的重要来源之一，中职院校教师要加强对学生综合技能培养工作的重视，通过钢琴教学来提高学生专业能力和整体实践能力，并结合学生钢琴教学过程中存在的问题，及时通过创新课堂教学氛围等方式来增强学生的学习积极性，提高学生的整体实践能力，帮助学生在钢琴学习过程中掌握多样化的学习技巧，推动学生在新时期实现全面发展，成长为社会需要的幼儿教育复合型人才。
参考文献
[1]尹莲叶.中职院校学前教育专业钢琴课程的教学方法创新[J].文化创新比较研究，2020，4（23）：121-123.
[2]陈亚芳.中职院校学前教育专业钢琴即兴伴奏课教学效能的提升[J].艺术科技，2019，32（14）：231.
[3]金曦.浅析中职院校学前教育专业的钢琴教学内容[J].现代职业教育，2016（20）：109.
关键词：中职院校;学前教育;钢琴教学;有效性
中职院校的重点专业之一即学前教育专业，通过培养专业化的学前教育人才，可以提高幼儿学前教育的规范性，响应国家系统性学前教育建设要求，提高学前教育质量。而钢琴教学是学前教育的重点课程之一，通过对学生进行钢琴培训，可以进一步提高学生的实践能力，对帮助学生形成良好的素质和高雅气质等具备一定的作用。
一、中职院校学前教育专业钢琴教学的意义
中职院校学前教育专业必须加强对钢琴教学模式的重视，结合国家规范要求和学前教育就业过程中出现的问题来对其钢琴教学模式进行调整，这也是适应时代发展要求的必然举措。相关单位必须加强对钢琴教学改革工作的重视，严格按照教育改革政策来贯彻落实相应的教学方法，可有效提高钢琴教学质量。
二、提高中职院校学前教育专业钢琴教学有效性措施
（一）改善教学模式
新颖的教学模式可以调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与到钢琴学习中，可有效提高学生的学习质量。学前教育专业钢琴教师在对学生进行教学的过程中，要加强对学生天赋的重视，结合学生的钢琴基础以及学生的学习效率等对学生进行针对性的培养，使得学生在学习过程中改善对钢琴的认识，努力练好基本功，可以帮助学生更好地學习钢琴。教师在教学过程中可以引入学生竞赛的模式，结合当前较为流行的音乐曲目等引导学生参与演奏竞赛，给予每个人以演奏的机会，使学生在参与过程中了解钢琴练习的乐趣，教师在此基础上对学生进行合理的引导，可进一步调动学生的钢琴学习积极性。
（二）打造轻松的钢琴教学氛围
中职院校的学生往往只接受了九年义务制教育，在以往的学习中并没有接触过钢琴，因而其学习钢琴过程中可能会存在一定的问题，可能会对教师的钢琴教学不感兴趣，一定程度上影响了钢琴教学质量。但是作为学前教育重要课程之一，良好的钢琴演奏效果可以调动学生的注意力，提高学生的实践能力。而且在学生真正走进幼儿教学课堂后，钢琴也是调动小朋友学习兴趣的重要工具之一。为此，教师必须加强对中职学生钢琴教学工作的重视，结合学生的特点对学生进行专业化引导，例如在对学生进行钢琴教学的过程中，教师可以引入多媒体设备来给学生展示所要学习曲目的视频，并在此基础上讲解演奏的重难点，引导学生结合自身理解表达对钢琴曲目的看法，可以调动学生的学习积极性。教师还可以引导学生从教学视频中找出其存在的问题并讲述出现问题的原因，可以进一步增强学生的学习主动性，整体课堂氛围也会更加轻松，学生学习压力明显减轻，可以以更为积极活泼的方式参与到钢琴学习中，帮助学生奠定坚实的钢琴学习基础。
（三）分组针对性教学
不同学生的钢琴学习素质和钢琴基础存在差异，钢琴学习进度也不是完全统一的。要想帮助学生夯实钢琴练习基础，增强学生的自律能力，教师在教学过程中必须加强对学生针对性教学的重视，可以结合学生的学习现状以及学习效率等对学生进行针对性分组，以分组教学的方式来调整教学内容并引导学生自主练习，可在一定程度上提高教学效率。教师在该过程中要加强分组学生管理工作的重视，通过设置组长来监督其他学生的钢琴学习。这样一来，学生在学习完钢琴之后可以在组长的帮助下进行练习，在练习过程中找出自己钢琴执法等方面存在的问题，通过不断练习的方式巩固相应的指法技巧，可以提高学生的学习效率。而小组组长等也会在帮助同学的过程中进一步练习所学内容，并在此基础上分析其实际教学过程中可能出现的问题，这就类似于学前教育演练，可以帮助小组组长对其参与教学工作之后可能出现的问题形成进一步的认识，在此基础上探究其可以采取的改革措施，可进一步提高教学质量，学生在接受中职学前教育教学时也会更加认真。在小组学习收到一定的成果之后，教师要对学生进行统筹教学，引导学生了解钢琴基础知识，并向学生讲述相关钢琴练习曲目背后的知识以及钢琴曲目自身表达的情感，引导学生全身心投入钢琴练习中，在不断练习过程中获得满足感。最后，教师也要加强对不同学生教学特点的重视，在考虑学生学习进度和理解能力的基础上，对其教学方式进行调整，使得每个学生都可以在钢琴课堂中获得进步，在不断积累的过程中掌握正确的钢琴演奏方法，养成小组合作学习意识，改善学生的团队合作能力，帮助学生健康成长。
三、结语
中职院校学前教育专业学生是当前幼儿园教师队伍的重要来源之一，中职院校教师要加强对学生综合技能培养工作的重视，通过钢琴教学来提高学生专业能力和整体实践能力，并结合学生钢琴教学过程中存在的问题，及时通过创新课堂教学氛围等方式来增强学生的学习积极性，提高学生的整体实践能力，帮助学生在钢琴学习过程中掌握多样化的学习技巧，推动学生在新时期实现全面发展，成长为社会需要的幼儿教育复合型人才。
参考文献
[1]尹莲叶.中职院校学前教育专业钢琴课程的教学方法创新[J].文化创新比较研究，2020，4（23）：121-123.
[2]陈亚芳.中职院校学前教育专业钢琴即兴伴奏课教学效能的提升[J].艺术科技，2019，32（14）：231.
[3]金曦.浅析中职院校学前教育专业的钢琴教学内容[J].现代职业教育，2016（20）：109.