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一篇课文，不论在哪所学校，不论哪位教师执教，不论采取哪种教学形式，其教学内容有无最起码的规定？或者说，学生学习一篇课文，有无最基本的知识能力要求？这对数理化来说不成问题，而对语文学科来说却是大问题，至少现状如此。
冲破封闭的樊篱,重建开放的舞台——谈教学内容的规定性与灵活性
【摘 要】
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一篇课文，不论在哪所学校，不论哪位教师执教，不论采取哪种教学形式，其教学内容有无最起码的规定？或者说，学生学习一篇课文，有无最基本的知识能力要求？这对数理化来说不成问题，而对语文
【机 构】
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福建省厦门市集美中学
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2007年10期
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