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学困生因学习困难而往往在班级中受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信心,转化学困生不仅是学校教学质量管理的重要组成部分,更是小学班主任工作的重中之重。本文从学困生普遍存在的问题入手,通过多年的教学实践以及自己的调研和思考,提出了几点关于转化学困生应采取的策略,希望能够对相关教育工作者有所借鉴和帮助。