【摘 要】
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目的:探究PDCA循环在产科护理规培PBL教学中的应用.方法:2018年1月至2019年12月,选取在本院产科的58例护理规培生为研究对象,并按照不同的临床带教方法将58例分为两组,每组29
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院 产科 400016
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目的:探究PDCA循环在产科护理规培PBL教学中的应用.方法:2018年1月至2019年12月,选取在本院产科的58例护理规培生为研究对象,并按照不同的临床带教方法将58例分为两组,每组29例.对照组29例护理规培生采用传统教学法,观察组29例采用PBL(以问题为导向)教学法,获取两组的相关教学数据,并采用统计学方法对比分析.结果:观察组29例护理规培生的理论考试成绩得分高于对照组,存在统计学意义(P<0.05).观察组29例的教学效果评分高于对照组,存在统计学意义(P<0.05).结论:PDCA循环在产科教学PBL教学法中,可有效提高学生的理论考试成绩,可提高规培生的工作相关素养,可提高学生的教学满意度,值得在临床推广应用.
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