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【摘要】近年来，随着科技的发展与时代的进步，多媒体技术已经广泛应用到各个教育阶段，在中职英语课堂教学中也有所涉及。本文主要从中职学生的学习特点和现状出发，结合多媒体技术的优势以及英语教学的特点，进行重点分析研究，同时列举出部分巧创多媒体情境优化中职英语课堂教学的策略。
【关键词】多媒体情境 优化 中职英语 课堂教学
在中职英语课堂中运用多媒体技术巧创教学情境，具有声画并茂、丰富多彩、直观形象等特点，可以根据具体的教学需求，帮助学生通过多个感官学习英语知识，从而激发学生的学习兴趣、锻炼学生的思维能力和启发学生的思想智慧。而且多媒体技术还具有广泛性与快捷性优势，可以拓展学生的知识面，进而提升英语知识的学习效率。
一、中职学生英语学习现状与特点分析
首先，基础差，底子薄，中职学生与普通高中学生相比，英语基础较差，大部分都是中招落选生，在初中教育阶段，学习和掌握的英语知识有限，单词、语法、句式、写作等能力底子薄弱，学习中职英语知识时较为吃力。其次，无动机，没兴趣，在中职英语教学中，学生学习英语知识的动机不是特别明确，也没有明确的学习目标和学习动力，从而导致学习兴趣一般。再加上基础较差，所学习的英语教材与初中联系不大，从而导致在学习过程中越来越吃力，无法获得成功体验，长此以往，甚至会产生厌学情绪。再次，无自信，习惯差，由于中职学生所掌握的英语知识有限，导致在学习过程中遇到重重困难，丧失学习英语知识的自信，而且学习习惯较差，在学习过程中欠缺积极性与主动性，听课不认真、课前不复习、课后不预习，遇到问题也不主动请教教师，学习状态非常被动。
二、中职英语教学多媒体情境创设策略
1.借助多媒体技术，营造纯正的文化情境。英语学科作为一门语言类课程，在学习过程中与有其自身的特殊性，除了英语语言的自身规律之外，还包括英语国家的禁忌习俗、风土人情和文化特色等，由于语言与文化之间的关系十分密切，只有加深对文化的理解，才能够更好的学习这门语言。因此，在中职英语教学过程中，教师可以借助多媒体技术，把欧美国家的风土人情带到课堂上，充分呈现到学生面前，让其犹如身临其境般理解和感知英语知识中的异国文化，促使他们能够全方面的接触和学习英语知识与文化，在真实、自然的交流过程中学习、掌握与运用英语知识。例如，中职英语教师可以使用多媒体技术，在课堂上播放一些展现欧美国家风土人情的影片，像《贫民窟的百万富翁》、《单车男孩》和《国王的演讲》等，以此来营造纯正的英语文化情境。
2.结合多媒体技术，营造真实的生活情境。中职英语教师在平常的英语教学过程中，可以结合多媒体技巧，打造真实的生活情境，以此提升教学效果，促使学生宛如在真正的英语语言环境中学习和运用英语知识，为学生营造更多的英语实践机会，通过自己学习和掌握的英语知识进行交流或者是进行情感表达。例如，在学习“shopping”相关知识时，教师可以结合多媒体技术，给学生展示一些国外超市购物的照片或视频，并且准备部分实物，让学生在教室内模仿超市购物的情境，同时在屏幕上展显示与购物相关的句式与单词，且进行相应的解释和练习。之后，可以安排他们扮演顾客、收银员、导购员以及保安、清洁等角色，让学生体会到在超市购物的真实情境，根据屏幕上展示的句式与单词，进行实际练习，从而降低学习难度，激发学生开口讲英语的兴趣。
3.通过多媒体技术，创设良好的对话情境。在中职英语教学过程中，对话是教学活动中的一个基本方式与练习英语口语能力的有效途径，高质量的对话能够提升学生对英语知识的理解、表达与运用。但是，不少中职英语教师在课堂教学中，并不善于创设对话情境，从而导致对话教学僵硬、枯燥、生涩，学生更是不愿意开口讲英语，而通过多媒体技术，可以创设良好的对话情境，有效的改变这一教学困境，让学生能够主动参与英语对话，提升英语知识水平。例如，在学习“travel”相关知识时，教师可以针对巴黎为学生创设一个对话情境，通过多媒体技术展示一些巴黎著名的名胜古迹或建筑图片，如埃菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门和巴黎圣母院等。通过多媒体技术展示的画面，能够有效创设情境，生动形象的展现对话内容，做到图文并茂、声像结合，还可以有效激发学生的学习兴趣与想象力。
4.联合多媒体技术，构建强烈的阅读情境。在英语知识学习过程中，阅读是提升学习能力、理解文本的有效手段与方法，但是在中职英语教学过程中，大部分学生对英语阅读的兴趣不高，学习欲望较低。因此，中职英语教师可以联合多媒体技术，构建一个强烈的阅读情境，有效激发学生在英语阅读过程中的情感体验，从而提升他们对英语课文的理解能力，以及语言综合英语能力，实现中职英语教学的目标，完成教学任务。
三、总结
综上所述，在中职英语教学中运用多媒体技术开展教学活动，符合学生的学习特点和需求，也符合中职英语教学的现状。因此，中职英语教师应该充分使用多媒体技术，全面发挥这一教学模式的优势，帮助学生更好的学习、掌握和运用英语知识，提升教学质量。
参考文献：
[1]张明.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学[J].考试周刊.2014.91：101.
[2]闫冰.多媒体教学在中职英语课堂的应用[J].考试周刊.2012.29：95-96.
[3]周莉亚.运用多媒体教学手段.打造中职英语教学高效课堂[J].家教世界.2013.24：244.
【关键词】多媒体情境 优化 中职英语 课堂教学
在中职英语课堂中运用多媒体技术巧创教学情境，具有声画并茂、丰富多彩、直观形象等特点，可以根据具体的教学需求，帮助学生通过多个感官学习英语知识，从而激发学生的学习兴趣、锻炼学生的思维能力和启发学生的思想智慧。而且多媒体技术还具有广泛性与快捷性优势，可以拓展学生的知识面，进而提升英语知识的学习效率。
一、中职学生英语学习现状与特点分析
首先，基础差，底子薄，中职学生与普通高中学生相比，英语基础较差，大部分都是中招落选生，在初中教育阶段，学习和掌握的英语知识有限，单词、语法、句式、写作等能力底子薄弱，学习中职英语知识时较为吃力。其次，无动机，没兴趣，在中职英语教学中，学生学习英语知识的动机不是特别明确，也没有明确的学习目标和学习动力，从而导致学习兴趣一般。再加上基础较差，所学习的英语教材与初中联系不大，从而导致在学习过程中越来越吃力，无法获得成功体验，长此以往，甚至会产生厌学情绪。再次，无自信，习惯差，由于中职学生所掌握的英语知识有限，导致在学习过程中遇到重重困难，丧失学习英语知识的自信，而且学习习惯较差，在学习过程中欠缺积极性与主动性，听课不认真、课前不复习、课后不预习，遇到问题也不主动请教教师，学习状态非常被动。
二、中职英语教学多媒体情境创设策略
1.借助多媒体技术，营造纯正的文化情境。英语学科作为一门语言类课程，在学习过程中与有其自身的特殊性，除了英语语言的自身规律之外，还包括英语国家的禁忌习俗、风土人情和文化特色等，由于语言与文化之间的关系十分密切，只有加深对文化的理解，才能够更好的学习这门语言。因此，在中职英语教学过程中，教师可以借助多媒体技术，把欧美国家的风土人情带到课堂上，充分呈现到学生面前，让其犹如身临其境般理解和感知英语知识中的异国文化，促使他们能够全方面的接触和学习英语知识与文化，在真实、自然的交流过程中学习、掌握与运用英语知识。例如，中职英语教师可以使用多媒体技术，在课堂上播放一些展现欧美国家风土人情的影片，像《贫民窟的百万富翁》、《单车男孩》和《国王的演讲》等，以此来营造纯正的英语文化情境。
2.结合多媒体技术，营造真实的生活情境。中职英语教师在平常的英语教学过程中，可以结合多媒体技巧，打造真实的生活情境，以此提升教学效果，促使学生宛如在真正的英语语言环境中学习和运用英语知识，为学生营造更多的英语实践机会，通过自己学习和掌握的英语知识进行交流或者是进行情感表达。例如，在学习“shopping”相关知识时，教师可以结合多媒体技术，给学生展示一些国外超市购物的照片或视频，并且准备部分实物，让学生在教室内模仿超市购物的情境，同时在屏幕上展显示与购物相关的句式与单词，且进行相应的解释和练习。之后，可以安排他们扮演顾客、收银员、导购员以及保安、清洁等角色，让学生体会到在超市购物的真实情境，根据屏幕上展示的句式与单词，进行实际练习，从而降低学习难度，激发学生开口讲英语的兴趣。
3.通过多媒体技术，创设良好的对话情境。在中职英语教学过程中，对话是教学活动中的一个基本方式与练习英语口语能力的有效途径，高质量的对话能够提升学生对英语知识的理解、表达与运用。但是，不少中职英语教师在课堂教学中，并不善于创设对话情境，从而导致对话教学僵硬、枯燥、生涩，学生更是不愿意开口讲英语，而通过多媒体技术，可以创设良好的对话情境，有效的改变这一教学困境，让学生能够主动参与英语对话，提升英语知识水平。例如，在学习“travel”相关知识时，教师可以针对巴黎为学生创设一个对话情境，通过多媒体技术展示一些巴黎著名的名胜古迹或建筑图片，如埃菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门和巴黎圣母院等。通过多媒体技术展示的画面，能够有效创设情境，生动形象的展现对话内容，做到图文并茂、声像结合，还可以有效激发学生的学习兴趣与想象力。
4.联合多媒体技术，构建强烈的阅读情境。在英语知识学习过程中，阅读是提升学习能力、理解文本的有效手段与方法，但是在中职英语教学过程中，大部分学生对英语阅读的兴趣不高，学习欲望较低。因此，中职英语教师可以联合多媒体技术，构建一个强烈的阅读情境，有效激发学生在英语阅读过程中的情感体验，从而提升他们对英语课文的理解能力，以及语言综合英语能力，实现中职英语教学的目标，完成教学任务。
三、总结
综上所述，在中职英语教学中运用多媒体技术开展教学活动，符合学生的学习特点和需求，也符合中职英语教学的现状。因此，中职英语教师应该充分使用多媒体技术，全面发挥这一教学模式的优势，帮助学生更好的学习、掌握和运用英语知识，提升教学质量。
参考文献：
[1]张明.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学[J].考试周刊.2014.91：101.
[2]闫冰.多媒体教学在中职英语课堂的应用[J].考试周刊.2012.29：95-96.
[3]周莉亚.运用多媒体教学手段.打造中职英语教学高效课堂[J].家教世界.2013.24：244.