人们都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望的种子。教师工作的核心就是德育工作，要做好学生的德育工作，教师就要树立“以人为本”“一切为了学生的发展”的教育理念，当学生遇到问题或困难时，教师应该积极地、想方设法地为学生排忧解难，真正做到并能持之以恒，需要教师极大的耐心和智慧。
　　有这样一个案例：“Z，老师刚才问你的是什么问题？”一个男生轻轻站起来，脸上红红的，站在那儿不说话。“那么，能否把你手中的东西拿过来？”男生轻轻地将两粒瓜子递给我。后来，课下我仔细询问，才知道：他想吃瓜子，因此就从同学那里拿了几粒瓜子。还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，养成了在课下拿人东西的习惯。
　　人的性格、习惯皆不太一样，每个孩子都有差异。性格的形成，有多方面因素，比如家庭教育方法、社会的影响。每一个方面，皆可能在性格上留下痕迹。像前面提到的Z同学，他父母离异，跟着爷爷奶奶生活。他的生活、他的学习、他的健康，几乎没有人来真正关心。由于这样的环境，加上缺乏正确的引导，坏毛病才在他的身上出现。而如果他能经常得到真正的爱和关心，他的人生就肯定不一样，他会是一个阳光健康、积极向上的好孩子。那么，如何才能让他重回正确的轨道呢？我认为，不能急，要慢慢感化，要坚持不懈，要全方位入手。这样，才能有针对性地对他进行“矫治”。
　　一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他
　　父母离异，对一个孩子的伤害是巨大的，甚至是毁灭性的。缺少了父母的爱，就好像天空突然阴云密布，看不到太阳的光辉。对一个年少的孩子来说，生活中将缺少许多快乐的笑声。因此，老师必须真诚地付出爱心，用自己的爱去温暖他，感化他，让他重新看到光明的未来，看到幸福的人生。所以，被我没收瓜子之后，第二天，我就给他买了些瓜子、花生米。我还对他说了很多温馨的话，很多鼓励的话。他轻轻地低下了头。从他的目光中，我看到了燃烧的希望之火！
　　教育，是心灵的艺术。作为教师，要充分尊重、爱护我们的每一位学生。爱，是教育好学生的重要前提。平时，要多与学生谈心，要和颜悦色，要深入到学生中间，嘘寒问暖。要让自己像一位慈爱的母亲，为学生抚平忧伤，指点一条光明之路。总之，要通过各种方式，与学生建立心灵的联系，心心相印，促进学生成长成才。
　　二、抓住点滴进步，大力表扬
　　平时，要多关心学生，多夸奖学生。对于这样的孩子来说，哪怕只是很小的进步，很少的闪光点，我们也要将之放大，适当夸奖。“好孩子是夸出来的”，我很欣赏这句话。在我的关心与帮助下，Z同学的坏习惯有所改善。班会上，我表扬了他。他看到了老师和同学欣喜的目光，也看到了自己的进步。
　　班主任在教育教学中不要吝啬你的表扬和鼓励，对于学生来说，你的表扬和鼓励就是阳光雨露，就像杜甫的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”真诚的鼓励和表扬，便是那知时节的好雨，这好雨定能滋润着充满生机的心田，使这片心田开出朵朵鲜花，结出累累硕果。
　　三、利用友谊的力量影响他
　　在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他。我和他们一起深入到Z学习生活的各个方面帮助他，大家对他也都有了新的认识，同时，他大幅度的提高了自信心，结交了更多的好友。在我们师生的共同努力下，Z拿人家东西的怀习惯改掉了，不仅如此，他的学习成绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀，他与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找他玩。他的变化令我也很吃惊，原来多些关爱竟是如此重要。我从开始的无从下手，到后来的得心应手，对学生的爱让我在德育工作中表现得游刃有余，我更加有信心地去教育他，感化他。班主任工作就是这样任重而道远，但是只要我们有一颗执着而且诚恳的心，我相信没有我们教师感化不了的学生。
　　“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的希望。真爱的种子，就是真爱的教育。“十年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我们在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子本性都是善良的。而小学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的需要，科学地教育孩子，才能让孩子成长为有用的人才。
　　牢记我们教师的神圣使命，春风化雨，润物无声，铺就成才路，给孩子以幸福的童年和充满光明的未来，孩子们的心灵深处希望我们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！
　　（吉林省通化县二密镇铜山学校）