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摘 要：该文通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法对JL大学大学生乒乓球锦标赛现状与问题进行了深入的研究。研究结论：JL大学大学生乒乓球锦标赛赛事目标与赛事执行脱节、赛制僵化、赛事组织与管理比较随意、赛事文化建设薄弱等问题已经日益严重。因此，建构赛事指导思想明确、赛制科学合理、职业化的组织与管理团队、强化赛事文化传播的大学生乒乓球联赛体系是解决上述问题的重要途径。
关键词：乒乓球 联赛 终身体育 健康中国 建构
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）08（b）-0153-02
近年来，随着我国体育改革的不断深入，教育部、体育总局陆续出台多项有利措施，助力学校体育、全民健身事业的开展。特别是在“健康中国”愿景感召下，我国体育则应肩负起时代发展的重任。“大学体育隶属于学校体育，是连接中学体育与社会体育的纽带，是增强学生体质、传授学生体育文化、提高学生身心健康水平和适应能力的有目的、有计划、有组织的教育过程。”[1]因此，大学体育更应该在培养学生运动技能，传授学生运动健康知识，养成学生终身锻炼的习惯方面继续砥砺前行。
乒乓球，深受JL大學学生的喜爱。因势利导，为了进一步激发大学生参加乒乓球运动的动机，JL大学特别设置了大学生乒乓球锦标赛。因此，本文通过对JL大学学生乒乓球竞赛现状的研究，建构符合我国普通高校大学生发展需要的乒乓球联赛体系，促进大学生终身体育行为的实现。
1 研究结果与分析
1.1 JL大学大学生乒乓球赛事现状
JL大学大学生乒乓球锦标赛，是由校体育委员会主办，由体育学院承办。该项赛事具有10年的历史，每年举办一次，均在当年的11月末至12月初，赛期为两天。比赛设置男、女单打和男、女团体四项。男、女团体分两个阶段，第一阶分组循环赛，第二阶段淘汰赛，男、女单打则直接是淘汰赛，多数采用五局三胜。参赛选手均是该校在籍学生，以各自所在的学院为单位，且每队限报4人，高水平乒乓球运动员不单独划分组别。赛事裁判员均由体育学院学生和部分在籍大学生组成，仅在赛前由体育学院乒乓球专业教师进行简单的培训。
1.2 JL大学大学生乒乓球赛事问题分析
1.2.1 赛事目标与赛事执行脱节
“体育竞赛是有目标、有计划、有组织的体育活动。”[2]JL大学大学生乒乓球锦标赛的目标是丰富学生业余生活，展现学生运动风采，提高学生健康水平，促进学生体育交流。可是，学生准备竞赛的时间仅有一周，为了竞赛而比赛的意味深重。
1.2.2 赛事组织管理机构职业化程度偏低
健全的组织管理机构是保证体育竞赛有序进行的基础。经调查，该校乒乓球是体育委员会委托给该校体育学院负责实施。因此，没有专职的工作人员。关于乒乓球比赛的一应事务，多数都是由学生兼顾，身兼数职是常态。这充分说明，现阶段该校大学生乒乓球比赛的组织管理机构还处于发展的起步阶段，需要有序地推进乒乓球比赛组织管理机构的职业化进程。
1.2.3 赛制僵化
目前，该校大学生乒乓球比赛让不同竞技水平的参赛运动员在同场进行比赛，导致一些竞技水平相对较高的的球队止步于第一轮循环赛。比赛的竞赛办法采用的是“斯韦思林杯”的方法，这个竞赛办法在一定的程度上限制了比赛出场的人数，一场比赛只能上三个人，让团队其他具有比赛热情的运动员缺少参与的机会。
1.3 我国普通高校大学生乒乓球联赛体系的建构
1.3.1 联赛指导思想
普通高校应坚持以增强在校大学生体质、增进大学生身心健康、培养大学生综合素质、促进大学生各项能力全面的发展为目的，积极对校园乒乓球竞赛体系进行改革和完善，突出其教育特色，追求综合效益，体现出“团结、奋进、文明、育人”的精神。通过乒乓球比赛活跃文化生活，提高大学生的健康水平，促进大学生全面发展，养成终身锻炼的习惯。
1.3.2 联赛赛制建构
借鉴中国乒乓球联赛的分级比赛赛制，结合该校学生不同技术水平层次的现状， 将各个学生队伍分为超级组、甲组、乙组三个不同等级的组别。赛制设置方面，超级组、甲组、乙组的第一个赛季的组成队伍可以根据上一年度校园乒乓球锦标赛团体的成绩来决定。之后的比赛，甲组和超级组的队伍只能是之前晋级的优胜队伍。并且，在超级组中一支队伍只允许有一名校队运动员，一名乒乓球特招运动员。使各个参赛队伍的实力相对平衡，比赛竞争程度更加的激烈。规则方面，可将双打加入到团体赛当中，比赛的局数除了第一、二、四场是五局三胜外，第三场和第五场均为三局两胜，并且每一场的决胜局均采取“五分制”。这个规则的改变，在一定程度上既可以降低参赛运动员的运动强度，又可以增加比赛结果的不确定性与偶然性，使比赛过程更为紧张刺激。
1.3.3 联赛管理团队建构
体育竞赛需要由一个制度鲜明的负责组织管理的部门对比赛中各项事务进行协调统一的管理才能得以完善、合理的开展。学校体育运动委员会应授权学校乒乓球协会。学校乒乓球协会应全力保障比赛期间场馆硬件设施的完善以及确保所有参赛运动员在适应场地、食宿、交通和休息条件等方面享有同等的待遇，并针对乒乓球联赛的各项事宜设立专门的组织委员会，由联赛组织部门、宣传推广部门、纪律监察部门以及财务部门构成（表1）。
1.3.4 联赛文化建设
普通高校大学生乒乓球联赛应该高度重视赛事文化建设，如比赛场地可增加一些明显的标志性图像；官方的网站设置信息查询；全校征集具有特色的赛徽、吉祥物等；运动员的服装可以自主设计但是要求设计中必须加入赛徽、冠名商的logo等元素；可以利用新媒体、自媒体进行宣传推广；可推出适合广大学生的互动活动，如校园最强乒乓球运动员、乒乓球摄影大奖赛等，并且着重宣传在比赛中运动员弘德扬拼的事迹，让大学生从中深刻的感受到健康、运动、积极的校园文化氛围，使体育运动真正成为大学生校园生活中不可或缺的部分。
2 结语
普通高校大学生乒乓球赛事是为满足大学生健身需求，促进身心健康水平，激发运动兴趣，养成终身体育行为所服务的。随着时代的进步，应构建符合大学生需求的，多层次、立体化的联赛体系，建构具有职业化水平的竞赛组织管理团队，构建赛事文化传播路径是普通高校大学生乒乓球赛事也是其他类型体育赛事发展的必由之路。
参考文献
[1] 段黔冰.大学体育[M].北京：科学出版社，2010：1.
[2] 王淑英.学校体育课程体系研究[D].石家庄：河北师范大学，2012.
[3] 张传波.乒乓球运动的特点与健身价值[J].长春：吉林农业科技学院学报，2010，19（1）：100-101.
[4] 国务院.国家教育事业发展“十三五”规划[Z]，2017-1-10.
[5] 曹臻.中国乒乓球超级联赛管理体制研究[D].广州：华南理工大学，2015：12.
关键词：乒乓球 联赛 终身体育 健康中国 建构
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）08（b）-0153-02
近年来，随着我国体育改革的不断深入，教育部、体育总局陆续出台多项有利措施，助力学校体育、全民健身事业的开展。特别是在“健康中国”愿景感召下，我国体育则应肩负起时代发展的重任。“大学体育隶属于学校体育，是连接中学体育与社会体育的纽带，是增强学生体质、传授学生体育文化、提高学生身心健康水平和适应能力的有目的、有计划、有组织的教育过程。”[1]因此，大学体育更应该在培养学生运动技能，传授学生运动健康知识，养成学生终身锻炼的习惯方面继续砥砺前行。
乒乓球，深受JL大學学生的喜爱。因势利导，为了进一步激发大学生参加乒乓球运动的动机，JL大学特别设置了大学生乒乓球锦标赛。因此，本文通过对JL大学学生乒乓球竞赛现状的研究，建构符合我国普通高校大学生发展需要的乒乓球联赛体系，促进大学生终身体育行为的实现。
1 研究结果与分析
1.1 JL大学大学生乒乓球赛事现状
JL大学大学生乒乓球锦标赛，是由校体育委员会主办，由体育学院承办。该项赛事具有10年的历史，每年举办一次，均在当年的11月末至12月初，赛期为两天。比赛设置男、女单打和男、女团体四项。男、女团体分两个阶段，第一阶分组循环赛，第二阶段淘汰赛，男、女单打则直接是淘汰赛，多数采用五局三胜。参赛选手均是该校在籍学生，以各自所在的学院为单位，且每队限报4人，高水平乒乓球运动员不单独划分组别。赛事裁判员均由体育学院学生和部分在籍大学生组成，仅在赛前由体育学院乒乓球专业教师进行简单的培训。
1.2 JL大学大学生乒乓球赛事问题分析
1.2.1 赛事目标与赛事执行脱节
“体育竞赛是有目标、有计划、有组织的体育活动。”[2]JL大学大学生乒乓球锦标赛的目标是丰富学生业余生活，展现学生运动风采，提高学生健康水平，促进学生体育交流。可是，学生准备竞赛的时间仅有一周，为了竞赛而比赛的意味深重。
1.2.2 赛事组织管理机构职业化程度偏低
健全的组织管理机构是保证体育竞赛有序进行的基础。经调查，该校乒乓球是体育委员会委托给该校体育学院负责实施。因此，没有专职的工作人员。关于乒乓球比赛的一应事务，多数都是由学生兼顾，身兼数职是常态。这充分说明，现阶段该校大学生乒乓球比赛的组织管理机构还处于发展的起步阶段，需要有序地推进乒乓球比赛组织管理机构的职业化进程。
1.2.3 赛制僵化
目前，该校大学生乒乓球比赛让不同竞技水平的参赛运动员在同场进行比赛，导致一些竞技水平相对较高的的球队止步于第一轮循环赛。比赛的竞赛办法采用的是“斯韦思林杯”的方法，这个竞赛办法在一定的程度上限制了比赛出场的人数，一场比赛只能上三个人，让团队其他具有比赛热情的运动员缺少参与的机会。
1.3 我国普通高校大学生乒乓球联赛体系的建构
1.3.1 联赛指导思想
普通高校应坚持以增强在校大学生体质、增进大学生身心健康、培养大学生综合素质、促进大学生各项能力全面的发展为目的，积极对校园乒乓球竞赛体系进行改革和完善，突出其教育特色，追求综合效益，体现出“团结、奋进、文明、育人”的精神。通过乒乓球比赛活跃文化生活，提高大学生的健康水平，促进大学生全面发展，养成终身锻炼的习惯。
1.3.2 联赛赛制建构
借鉴中国乒乓球联赛的分级比赛赛制，结合该校学生不同技术水平层次的现状， 将各个学生队伍分为超级组、甲组、乙组三个不同等级的组别。赛制设置方面，超级组、甲组、乙组的第一个赛季的组成队伍可以根据上一年度校园乒乓球锦标赛团体的成绩来决定。之后的比赛，甲组和超级组的队伍只能是之前晋级的优胜队伍。并且，在超级组中一支队伍只允许有一名校队运动员，一名乒乓球特招运动员。使各个参赛队伍的实力相对平衡，比赛竞争程度更加的激烈。规则方面，可将双打加入到团体赛当中，比赛的局数除了第一、二、四场是五局三胜外，第三场和第五场均为三局两胜，并且每一场的决胜局均采取“五分制”。这个规则的改变，在一定程度上既可以降低参赛运动员的运动强度，又可以增加比赛结果的不确定性与偶然性，使比赛过程更为紧张刺激。
1.3.3 联赛管理团队建构
体育竞赛需要由一个制度鲜明的负责组织管理的部门对比赛中各项事务进行协调统一的管理才能得以完善、合理的开展。学校体育运动委员会应授权学校乒乓球协会。学校乒乓球协会应全力保障比赛期间场馆硬件设施的完善以及确保所有参赛运动员在适应场地、食宿、交通和休息条件等方面享有同等的待遇，并针对乒乓球联赛的各项事宜设立专门的组织委员会，由联赛组织部门、宣传推广部门、纪律监察部门以及财务部门构成（表1）。
1.3.4 联赛文化建设
普通高校大学生乒乓球联赛应该高度重视赛事文化建设，如比赛场地可增加一些明显的标志性图像；官方的网站设置信息查询；全校征集具有特色的赛徽、吉祥物等；运动员的服装可以自主设计但是要求设计中必须加入赛徽、冠名商的logo等元素；可以利用新媒体、自媒体进行宣传推广；可推出适合广大学生的互动活动，如校园最强乒乓球运动员、乒乓球摄影大奖赛等，并且着重宣传在比赛中运动员弘德扬拼的事迹，让大学生从中深刻的感受到健康、运动、积极的校园文化氛围，使体育运动真正成为大学生校园生活中不可或缺的部分。
2 结语
普通高校大学生乒乓球赛事是为满足大学生健身需求，促进身心健康水平，激发运动兴趣，养成终身体育行为所服务的。随着时代的进步，应构建符合大学生需求的，多层次、立体化的联赛体系，建构具有职业化水平的竞赛组织管理团队，构建赛事文化传播路径是普通高校大学生乒乓球赛事也是其他类型体育赛事发展的必由之路。
参考文献
[1] 段黔冰.大学体育[M].北京：科学出版社，2010：1.
[2] 王淑英.学校体育课程体系研究[D].石家庄：河北师范大学，2012.
[3] 张传波.乒乓球运动的特点与健身价值[J].长春：吉林农业科技学院学报，2010，19（1）：100-101.
[4] 国务院.国家教育事业发展“十三五”规划[Z]，2017-1-10.
[5] 曹臻.中国乒乓球超级联赛管理体制研究[D].广州：华南理工大学，2015：12.