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【摘 要】父母和其他看护者给婴幼儿提供的互动活动和经验越丰富，在大脑中支持语言、逻辑和计划技能，及智力、情感和运动的神经联系和通路就有更多的发展机会。本文讨论了婴幼儿看护专业人员确保孩子大脑获得健康发展的20种方式，包括确保婴儿出生前的大脑有一个健康的开始，提供尽量丰富的语言输入等。
【关键词】婴幼儿 看护者 大脑发展
婴儿的大脑（brain）约有1亿个神经细胞（大约和银河系的星星一样多）和1万亿个神经胶质细胞，后者对前者起保护作用，并提供养分。但是这些神经元只有连接起来，化学和电子信息才能很容易地穿过神经键进行传递。
在婴儿出生后的第一年，会在神经元之间形成几万亿个连接。那些没有连接起来的神经突出在10岁之前或被剪除或自己消失。实际上，令人不可理解的是，蹒跚学步者的大脑的神经连接是成人大脑的两倍。这些数据表明，在儿童早期促使婴幼儿大脑发展，促使婴幼儿的大脑学会学习，学会如何感受世界并以友善的方式行动，有多么重要。
从神经学上看，婴儿的大脑实际上存在一些坚固的线路。例如，脑的较靠下的区域、骨髓和小脑，处理许多奇妙的活动，像维持心脏的健康及其正常运转，在行动的过程中维持身体的协调平衡等。大脑也能接上牢固的线路以学习任何语言。研究表明，任何文化背景的婴幼儿，其大脑都有令人惊奇的能力倾听世界上所有的语言并产生反应。不过，在出生后的第一年，婴儿只对抚养他们的亲属的语言指令产生反应。
小孩大脑的可塑性极强，发展潜力远比成人的大脑大得多。如果容纳、存放和产生语言及理解的大脑左边不幸受了损伤，如果是婴儿仍然能获得语言，但如果是成人，同样的损伤就会丧失理解和产生语言的能力。看护者为婴幼儿提供的互动和经验愈丰富，支持语言、推理和计划技能的神经连接和通路成长的机会就越大。家长与婴幼儿的互动还有助于促进其心理和情感的健康发展。为婴幼儿提供的感觉运动经验越多，他们的协调能力发展就越快、越好。父母、学前教师等应该成为充满爱心的、投入的和善于思考的看护者，充分利用具有教育意义的各种机会，机敏地注意到婴幼儿身上表现出来的每一种暗示，帮助他们在大脑中建立各种神经连接，成为婴幼儿大脑发展的重要推动者。尤其是学前教师，作为专业的婴儿看护和教育者，更是可以从许多方面确保婴儿大脑获得理想的健康的发展。总之，作为影响婴幼儿大脑发展的重要的看护者，应注意磨炼自己的技能，确保婴幼儿的大脑在起步阶段不会落后。本文从学前教育者的角度分析如何确保婴幼儿的大脑获得健康发展，作为父母等其他看护者可以参考这些有效方式，进行相应的调整，采取行之有效的方式。
一、确保婴幼儿的大脑在出生前有以一个的健康的开端
怀孕期间应避免使用麻醉品，否则会危害婴幼儿大脑的学习能力。胎儿酒精综合症每年使成千上万的婴幼儿发育迟缓。许多研究表明，母亲吸烟会降低四年级学生的阅读成绩。作为学前教育者，应注意在自己所在机构的布告栏里张贴有关健康怀孕的信息，以便到学前教育机构的家长能够很容易地看到这些有关大脑和胎儿健康发育和成长的信息。对想要孩子的家庭，向他们免费提供一些关于麻醉品对胎儿大脑发育产生影响的小册子也是一件很有意义的事情。
二、大脑中语言理解及其生成需要输入丰富信息
作为学前教育专业人员，要像父母一样和婴幼儿说话，拉长你每一个词的音节，音高且充满喜悦，短语要多重复且速度要慢。当你与婴幼儿轻松愉快地交谈，将他们的各种发声都视为一种有意义的交流，总是用一种从容地心态与婴幼儿交往，就会在婴幼儿大脑细胞之间产生电流，并形成联系。当婴幼儿第一次发出咕咕声，尔后开始呀呀学语，进而长串的喋喋不休，要确保以一种充满兴趣的语气对婴幼儿做出反应，并进行交谈，让婴幼儿明白他们的交谈是多么地重要。
三、进行一些简单的身体游戏
像拍拍手、躲躲猫、小猪赶集等简单的身体游戏都可以使婴幼儿从事一些简单有序的互动活动。
四、使图画书分享成为熟悉的日常亲密活动
使图画与婴幼儿的经验联系起来。注意使婴幼儿集中注意，并扩展婴幼儿注意的范围。一岁以前的婴幼儿要选择很大的单个图画。对故事进行润色，扮演故事中的角色，要使婴儿参与对故事的解码过程。要选择有趣的书籍，每天给蹒跚学步的婴幼儿阅读。调整你的音调，简化或细化故事情节，鼓励婴幼儿谈论书籍，激起他们听书的欲望。很早就培养婴幼儿对图书的感情。通过看图画和印刷品，在大脑中建立各种联系，对语言进行理解和解释，获得产生智慧语句的能力。注意让婴幼儿从画书分享中获得乐趣。
五、分享共同的注意
当婴幼儿指着某个东西的时候，作为幼儿的看护者，也要看着那个东西，并对这些对婴幼儿有吸引力的物体或事件进行解释和评论。
六、帮助婴幼儿建立积极的身体映像
婴幼儿认为自己有个可爱的身体是一种积极的情感体验。经常抚摸婴儿的肚子和头发。研究表明，那些不经常受到父母抚摸的婴儿的大脑比相同年龄的婴儿小20%～30%。
七、提供对婴幼儿有发展意义的玩具
合适的玩具是婴儿感官发展的所需要的粮食，能使婴儿成功地探究和行动。像积木、套杯、玩具建材、拼板玩具等都有助于婴儿感官的健康发展。开始的时候可以选择一些婴幼儿很容易掌握的拼板玩具，让婴幼儿初步认识因果关系。当婴儿知道如何运用这些玩具解决问题的时候，具有符号性质的推理认识就在大脑中形成了连接。仔细地选择这些玩具既不容易也不困难，但是应该把握一项原则，那就是要能够刺激婴幼儿大脑的发展。
八、对婴幼儿的求救信号做出迅速反应
当婴幼儿遇到困难时，通过安慰、喂食、拥抱等建立积极的情感体验的同时，也建立起良好的脑电路。仔细观察课堂里的每一个婴幼儿，尤其是那些畏首畏尾的婴幼儿。当你抚摸他们的头，称赞他们的时候，这些婴幼儿可能已经建立了这样的脑电路，即当成人的手接触他们的时候他们的第一反应是可能存在危险。对这样的婴幼儿，与他们相处的时候，更应该注意和他们建立良好的积极的关系。那些受到体罚的婴幼儿则需要你做出特殊的持续的温柔的努力在其大脑中重建电路以治愈已有的创伤。海马区是储存记忆的区域，要帮助海马区获得关于与成人—你这位充满爱心的照看者建立亲密关系的记忆。
九、精心照料，培养婴幼儿的信心
安慰，使婴幼儿舒心，并真正地关注他们，是培养婴幼儿自信心的基本原则。那些和成人在一起能获得安全感的婴幼儿在探索、学习和发现的乐趣中能收获情感力量。信任成人的婴幼儿将会形成移情能力，对受挫的婴幼儿产生同情心。美国学者布鲁斯
【关键词】婴幼儿 看护者 大脑发展
婴儿的大脑（brain）约有1亿个神经细胞（大约和银河系的星星一样多）和1万亿个神经胶质细胞，后者对前者起保护作用，并提供养分。但是这些神经元只有连接起来，化学和电子信息才能很容易地穿过神经键进行传递。
在婴儿出生后的第一年，会在神经元之间形成几万亿个连接。那些没有连接起来的神经突出在10岁之前或被剪除或自己消失。实际上，令人不可理解的是，蹒跚学步者的大脑的神经连接是成人大脑的两倍。这些数据表明，在儿童早期促使婴幼儿大脑发展，促使婴幼儿的大脑学会学习，学会如何感受世界并以友善的方式行动，有多么重要。
从神经学上看，婴儿的大脑实际上存在一些坚固的线路。例如，脑的较靠下的区域、骨髓和小脑，处理许多奇妙的活动，像维持心脏的健康及其正常运转，在行动的过程中维持身体的协调平衡等。大脑也能接上牢固的线路以学习任何语言。研究表明，任何文化背景的婴幼儿，其大脑都有令人惊奇的能力倾听世界上所有的语言并产生反应。不过，在出生后的第一年，婴儿只对抚养他们的亲属的语言指令产生反应。
小孩大脑的可塑性极强，发展潜力远比成人的大脑大得多。如果容纳、存放和产生语言及理解的大脑左边不幸受了损伤，如果是婴儿仍然能获得语言，但如果是成人，同样的损伤就会丧失理解和产生语言的能力。看护者为婴幼儿提供的互动和经验愈丰富，支持语言、推理和计划技能的神经连接和通路成长的机会就越大。家长与婴幼儿的互动还有助于促进其心理和情感的健康发展。为婴幼儿提供的感觉运动经验越多，他们的协调能力发展就越快、越好。父母、学前教师等应该成为充满爱心的、投入的和善于思考的看护者，充分利用具有教育意义的各种机会，机敏地注意到婴幼儿身上表现出来的每一种暗示，帮助他们在大脑中建立各种神经连接，成为婴幼儿大脑发展的重要推动者。尤其是学前教师，作为专业的婴儿看护和教育者，更是可以从许多方面确保婴儿大脑获得理想的健康的发展。总之，作为影响婴幼儿大脑发展的重要的看护者，应注意磨炼自己的技能，确保婴幼儿的大脑在起步阶段不会落后。本文从学前教育者的角度分析如何确保婴幼儿的大脑获得健康发展，作为父母等其他看护者可以参考这些有效方式，进行相应的调整，采取行之有效的方式。
一、确保婴幼儿的大脑在出生前有以一个的健康的开端
怀孕期间应避免使用麻醉品，否则会危害婴幼儿大脑的学习能力。胎儿酒精综合症每年使成千上万的婴幼儿发育迟缓。许多研究表明，母亲吸烟会降低四年级学生的阅读成绩。作为学前教育者，应注意在自己所在机构的布告栏里张贴有关健康怀孕的信息，以便到学前教育机构的家长能够很容易地看到这些有关大脑和胎儿健康发育和成长的信息。对想要孩子的家庭，向他们免费提供一些关于麻醉品对胎儿大脑发育产生影响的小册子也是一件很有意义的事情。
二、大脑中语言理解及其生成需要输入丰富信息
作为学前教育专业人员，要像父母一样和婴幼儿说话，拉长你每一个词的音节，音高且充满喜悦，短语要多重复且速度要慢。当你与婴幼儿轻松愉快地交谈，将他们的各种发声都视为一种有意义的交流，总是用一种从容地心态与婴幼儿交往，就会在婴幼儿大脑细胞之间产生电流，并形成联系。当婴幼儿第一次发出咕咕声，尔后开始呀呀学语，进而长串的喋喋不休，要确保以一种充满兴趣的语气对婴幼儿做出反应，并进行交谈，让婴幼儿明白他们的交谈是多么地重要。
三、进行一些简单的身体游戏
像拍拍手、躲躲猫、小猪赶集等简单的身体游戏都可以使婴幼儿从事一些简单有序的互动活动。
四、使图画书分享成为熟悉的日常亲密活动
使图画与婴幼儿的经验联系起来。注意使婴幼儿集中注意，并扩展婴幼儿注意的范围。一岁以前的婴幼儿要选择很大的单个图画。对故事进行润色，扮演故事中的角色，要使婴儿参与对故事的解码过程。要选择有趣的书籍，每天给蹒跚学步的婴幼儿阅读。调整你的音调，简化或细化故事情节，鼓励婴幼儿谈论书籍，激起他们听书的欲望。很早就培养婴幼儿对图书的感情。通过看图画和印刷品，在大脑中建立各种联系，对语言进行理解和解释，获得产生智慧语句的能力。注意让婴幼儿从画书分享中获得乐趣。
五、分享共同的注意
当婴幼儿指着某个东西的时候，作为幼儿的看护者，也要看着那个东西，并对这些对婴幼儿有吸引力的物体或事件进行解释和评论。
六、帮助婴幼儿建立积极的身体映像
婴幼儿认为自己有个可爱的身体是一种积极的情感体验。经常抚摸婴儿的肚子和头发。研究表明，那些不经常受到父母抚摸的婴儿的大脑比相同年龄的婴儿小20%～30%。
七、提供对婴幼儿有发展意义的玩具
合适的玩具是婴儿感官发展的所需要的粮食，能使婴儿成功地探究和行动。像积木、套杯、玩具建材、拼板玩具等都有助于婴儿感官的健康发展。开始的时候可以选择一些婴幼儿很容易掌握的拼板玩具，让婴幼儿初步认识因果关系。当婴儿知道如何运用这些玩具解决问题的时候，具有符号性质的推理认识就在大脑中形成了连接。仔细地选择这些玩具既不容易也不困难，但是应该把握一项原则，那就是要能够刺激婴幼儿大脑的发展。
八、对婴幼儿的求救信号做出迅速反应
当婴幼儿遇到困难时，通过安慰、喂食、拥抱等建立积极的情感体验的同时，也建立起良好的脑电路。仔细观察课堂里的每一个婴幼儿，尤其是那些畏首畏尾的婴幼儿。当你抚摸他们的头，称赞他们的时候，这些婴幼儿可能已经建立了这样的脑电路，即当成人的手接触他们的时候他们的第一反应是可能存在危险。对这样的婴幼儿，与他们相处的时候，更应该注意和他们建立良好的积极的关系。那些受到体罚的婴幼儿则需要你做出特殊的持续的温柔的努力在其大脑中重建电路以治愈已有的创伤。海马区是储存记忆的区域，要帮助海马区获得关于与成人—你这位充满爱心的照看者建立亲密关系的记忆。
九、精心照料，培养婴幼儿的信心
安慰，使婴幼儿舒心，并真正地关注他们，是培养婴幼儿自信心的基本原则。那些和成人在一起能获得安全感的婴幼儿在探索、学习和发现的乐趣中能收获情感力量。信任成人的婴幼儿将会形成移情能力，对受挫的婴幼儿产生同情心。美国学者布鲁斯