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<正>《高中数学课程标准》明确指出:教材是实施课程目标,实施教学的重要资源.教材应当有利于调动教师的积极性,创造性地进行教学;有利于改进学生的学习方式,促进学生主动地学习和发展.但是限于教材的篇幅,编者对问题的设计意图无法完全暴露,这就需要我们高中数学教师认真研究教材,对教材进行"二次开发",让教材更有利于学生对知识的理解和思维的发展.