【摘 要】
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<正>数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维方式。概念既是构成定理、法则、公式的基础,又是学生掌握基础知识、基本技能、培养能力的前提。因此,数学
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<正>数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维方式。概念既是构成定理、法则、公式的基础,又是学生掌握基础知识、基本技能、培养能力的前提。因此,数学概念在初中教学中具有十分重要的地位和作用。那么怎样在教学中教好数学概念呢?笔者认为应遵循以下四个步骤:一、概念的多途径引入1.创设故事情境引入学生往往对历史故事和历史人物感兴趣。这恰恰是增添教学活动的切入点。教学中,教师可以结合概念适当引入一些数学史、数学家的故事,激发学生的学习兴趣。如讲"正数、负数"概念时,先介绍我国古代数学名著《九章算
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