【摘 要】
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在测验中将错误题目的正确答案反馈给个体后,在随后的测验中,信心水平高的错误题目比信心水平低的错误题目更容易被改正,这一现象被称作“矫枉过正”。目前关于“矫枉过正”
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在测验中将错误题目的正确答案反馈给个体后,在随后的测验中,信心水平高的错误题目比信心水平低的错误题目更容易被改正,这一现象被称作“矫枉过正”。目前关于“矫枉过正”现象有三种理论解释。注意力理论认为相对于信心水平低时出错,人们发现自身信心水平高的题目竟然会犯错误,因此会唤起注意力,并且花费较多精力去学习正确答案;熟悉性理论指出,那些信心高时所犯错误的一般知识可能是人们一开始就知道的,学习一种已经存在于记忆中的信息远远比学习一个新颖的知识简单;最近学习区理论从学习的角度进行阐述“矫枉过正”可能的心理机制,最近
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