【摘 要】
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晨间活动时间虽短,却蕴含着大量的幼儿自主学习活动的契机。成功的谈话可以增进师幼之间、同伴之间的了解,融洽师幼之间、同伴之间的情感,更好地促进教学,促进幼儿在德智体美各方面全面协调发展。通过对教师组织中班幼儿晨间谈话的现状进行分析,笔者发现晨间谈话存在一言堂、模式化、趋于说教的问题。针对这些问题,本文从内容和形式两方面提出了有效组织和优化中班幼儿晨间谈话的策略。
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晨间活动时间虽短,却蕴含着大量的幼儿自主学习活动的契机。成功的谈话可以增进师幼之间、同伴之间的了解,融洽师幼之间、同伴之间的情感,更好地促进教学,促进幼儿在德智体美各方面全面协调发展。通过对教师组织中班幼儿晨间谈话的现状进行分析,笔者发现晨间谈话存在一言堂、模式化、趋于说教的问题。针对这些问题,本文从内容和形式两方面提出了有效组织和优化中班幼儿晨间谈话的策略。
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