【摘 要】
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研学旅行是中小学综合实践活动的重要形式，是发展学生核心素养的创新人才培养途径。研学旅行课程开发质量直接影响研学旅行的科学性、规范性和有效性。为优化研学旅行课程开发质量，先运用模糊德尔菲法构建包括课程开发者知识基础、课程开发内容和课程开发过程3个维度的研学旅行课程开发质量评价体系，再运用DEMATEL运算数据并绘制各个维度或指标之间的影响网络关系图。结果显示：课程开发过程是最重要的影响维度，课程开发
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研基金项目（社科类）（JAS21307/A202102;JAS19347/A201916）；
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研学旅行是中小学综合实践活动的重要形式，是发展学生核心素养的创新人才培养途径。研学旅行课程开发质量直接影响研学旅行的科学性、规范性和有效性。为优化研学旅行课程开发质量，先运用模糊德尔菲法构建包括课程开发者知识基础、课程开发内容和课程开发过程3个维度的研学旅行课程开发质量评价体系，再运用DEMATEL运算数据并绘制各个维度或指标之间的影响网络关系图。结果显示：课程开发过程是最重要的影响维度，课程开发内容最容易受到其它维度的影响，课程开发者知识基础对其它维度的影响力最大。最急需改善的“课程开发过程”可作为临时优化研学旅行课程开发质量的优先改善对象，原因度最高的“课程开发者知识基础”可作为长期优化研学旅行课程开发质量的优先改善对象。
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