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摘 要：新时期提升职业教育院校中教师信息化教学能力具有极强的必要性，但是当前职业教育院校中教师信息化教学存在诸多问题，需要通过培养教师信息化意识，提高其信息化教学能力;促进教学模式创新，实现信息技术与课堂教学的深度融合;积极举办信息化教学大赛，增强比赛奖励机制以及加强校园信息化资源建设，打造数字化校园环境这些策略来提升其信息化教学能力。
关键词：职业教育院校;信息化教学;现状;提升策略
职业院校的发展以教师的发展为中介，而教师的发展则以能力提升为载体，只有教师的能力得到有效提升，职业教育院校的教育成果才能得到有效提升。在新时期背景下，信息化技术得到迅速发展，信息化教学已经成为各大院校的发展趋势，同时也是推进各大院校加快改革，促进学校向前发展的必要条件。
一、新时期提升职业院校教师信息化教学能力必要性
（一）实施国家发展战略的重要举措
教育是促进国家发展和进步的重要条件，推进教育走向现代化也是国家一直以来的发展重点，而职业院校教育信息化建设又是我国教育走向现代化的重要部分。教师作为职业院校实现信息化教学的中坚力量，必须要提高自己的信息化教学能力。近些年来，国家相关部门不断出台相关文件来加强对职业院校教师的信息化教学能力，主要就是因为教师信息化教学能力关系着整个教育信息化建设，关系着国家教育现代化的整体步伐。[1]所以说，在新时期背景下提升职业院校教师信息化教学能力是实施国家发展战略的重要举措。
（二） 基于教学环境变迁的必然选择
随着现代化信息技术的发展，不仅人类社会的生活、生产方式得到了巨大改变，就连人们的学习和工作思维也产生了巨大改变。在这种背景下，社会上形成了一种全新的学习环境，由传统学习模式向现代化的学习模式进行转变，网络化、个性化的学习模式成为人们的共同目标和追求。所以信息化教学是适应社会上整体教学环境的变迁，跟上时代步伐的必然选择。
（三）面向教学对象变化的现实需要
在新的时代背景下，社会和市場对人才的要求也越来越高，学生不仅要具备很强的综合素质，还要具备一定的现代信息技术。职业院校要努力提升学生的现代化信息技术水平，培养高素质、高水平的毕业人才，以此同时，职业院校的教师也要跟随时代变化提升自己信息化教学能力，构建全新的教学理念和教学模式。
二、新时期职业教育院校中教师信息化教学能力现状
（一）教师思想认识不足，其信息化意识及能力有待提升
思想对行动有着引领作用。要想提升职业教育院校中教师信息化教学能力，教师自身首先要充分认识到信息化教学的重要性。然而当前很多教师由于年龄的原因，不仅对信息化教学没有足够的认识，而且对信息化教学的技术掌握仍然停留在表面状态。
（二）信息化教学停留在表层，信息化融入程度有待提高
信息化教学并不仅仅指运用多媒体和教学软件从事教学，而是指从教学理念到教学模式、教学方法等多层次的改革。但是当前很多职业教育院校中教师的信息化教学仍然停留在表面，缺乏真正的信息化教学思维，导致信息化技术无法在教学中发挥其真正的效用。
（三）信息化教学激励制度不完善，教师缺乏动力
虽然很多学校已经充分认识到教师信息化教学能力提升对于提高学校整体竞争力和增强学生综合能力的重要性，也在全校范围内倡导教师信息化教学的展开。但是在实际的教师工作测评、职称评定等涉及到教师实际利益的工作范围内，仍然以传统的内容为实际参考标准，并未将信息化教学成果列入教师年度考核参考标准中。在这种状况下，尽管教师有意跟随时代发展，提升自己的信息化教学能力，但是学校的信息化教学激励制度不完善，教师也会逐渐懈怠。
（四）信息化建设软硬件设备及平台有待完善
要想切实提高教师的信息化教学能力，就要引进完善的信息化软硬件设备。一方面要注重教学硬件的建设，保证信息化教学硬件走在时代前沿，另一方面也要保证信息化教学软件的充分建设，只有软硬件互相结合，才能为信息化教学提供强大的软硬件设备支持。但是当前很多职业院校由于资金、管理等各方面因素影响，导致学校整体信息化建设中软硬件设备及平台极度不完善。[2]
三、新时期职业教育院校中教师信息化教学能力提升策略
（一）培养教师信息化意识，提高其信息化教学能力
一方面，职业教育院校要增强教师对信息化教学的认识，普及信息化教学理念和教学方法，帮助其认识到新时期背景下信息化教学的重要性。另一方面，要开展多方面和深层次的培训，切实提高信息化教学能力，帮助其在日常教学工作中真正将信息化运用到实际教学中去。
（二）促进教学模式创新，实现信息技术与课堂教学的深度融合
职业教育院校的教师要充分认识到网络技术对于教育和教学展开的重要载体作用。教师要认真思考如何将信息技术应用到日常教学中。比如，借助信息化技术实现师生之间的在线交流、翻转课堂等新型教学模式，以此促进教学模式的创新，激发学生的兴趣和课堂参与感。[3]
（三）积极举办信息化教学大赛，增强比赛奖励机制
比赛往往最能激发人的斗志。要想切实提升和推进教师的信息化教学能力，职业教育院校可以定期举办信息化教学大赛，并设置丰厚的奖励机制来吸引教师前来参赛。在比赛过程中，教师的信息化教学能力往往能得到快速提升。
（四）加强校园信息化资源建设，打造数字化校园环境
一方面，学校要引进先进的硬件设备。学校要统一购置交互电视、一体机、电子白板等基础硬件设备，还要根据不同专业的不同需求购入满足此专业师生需求的硬件设备，尤其是实践性比较强的专业设备。另一方面，学校要引进先进的软件设备。软件系统往往能够为师生提供充足的学习、交流和实践平台，提高服务水平。综上所述，新时期背景下职业教育院校要通过加强校园信息化资源建设来打造数字化校园环境，为提升教师信息化教学能力提供必要的资源支持。
结语：
在新时期背景下，提升教师信息化教学能力是紧跟时代发展和社会要求的必然选择，因此职业院校要充分认识学校内部教师在信息化教学能力提升这方面存在的问题，并按照本文相关理论阐述进行实际探索，切实解决教师信息化教学能力提升的障碍，促进职业教育院校的充分发展。
参考文献：
[1]姬琳.我国职业教育信息化现状分析[J].职业技术教育，2014（7）.
[2]王卫军.教师信息化教学能力发展策略研究[J].电化教育研究，2012（05）.
[3]李霞林.浅析如何提高职业院校教师教育信息化能力[J].武汉大学学报（理学版），2012（10）.
关键词：职业教育院校;信息化教学;现状;提升策略
职业院校的发展以教师的发展为中介，而教师的发展则以能力提升为载体，只有教师的能力得到有效提升，职业教育院校的教育成果才能得到有效提升。在新时期背景下，信息化技术得到迅速发展，信息化教学已经成为各大院校的发展趋势，同时也是推进各大院校加快改革，促进学校向前发展的必要条件。
一、新时期提升职业院校教师信息化教学能力必要性
（一）实施国家发展战略的重要举措
教育是促进国家发展和进步的重要条件，推进教育走向现代化也是国家一直以来的发展重点，而职业院校教育信息化建设又是我国教育走向现代化的重要部分。教师作为职业院校实现信息化教学的中坚力量，必须要提高自己的信息化教学能力。近些年来，国家相关部门不断出台相关文件来加强对职业院校教师的信息化教学能力，主要就是因为教师信息化教学能力关系着整个教育信息化建设，关系着国家教育现代化的整体步伐。[1]所以说，在新时期背景下提升职业院校教师信息化教学能力是实施国家发展战略的重要举措。
（二） 基于教学环境变迁的必然选择
随着现代化信息技术的发展，不仅人类社会的生活、生产方式得到了巨大改变，就连人们的学习和工作思维也产生了巨大改变。在这种背景下，社会上形成了一种全新的学习环境，由传统学习模式向现代化的学习模式进行转变，网络化、个性化的学习模式成为人们的共同目标和追求。所以信息化教学是适应社会上整体教学环境的变迁，跟上时代步伐的必然选择。
（三）面向教学对象变化的现实需要
在新的时代背景下，社会和市場对人才的要求也越来越高，学生不仅要具备很强的综合素质，还要具备一定的现代信息技术。职业院校要努力提升学生的现代化信息技术水平，培养高素质、高水平的毕业人才，以此同时，职业院校的教师也要跟随时代变化提升自己信息化教学能力，构建全新的教学理念和教学模式。
二、新时期职业教育院校中教师信息化教学能力现状
（一）教师思想认识不足，其信息化意识及能力有待提升
思想对行动有着引领作用。要想提升职业教育院校中教师信息化教学能力，教师自身首先要充分认识到信息化教学的重要性。然而当前很多教师由于年龄的原因，不仅对信息化教学没有足够的认识，而且对信息化教学的技术掌握仍然停留在表面状态。
（二）信息化教学停留在表层，信息化融入程度有待提高
信息化教学并不仅仅指运用多媒体和教学软件从事教学，而是指从教学理念到教学模式、教学方法等多层次的改革。但是当前很多职业教育院校中教师的信息化教学仍然停留在表面，缺乏真正的信息化教学思维，导致信息化技术无法在教学中发挥其真正的效用。
（三）信息化教学激励制度不完善，教师缺乏动力
虽然很多学校已经充分认识到教师信息化教学能力提升对于提高学校整体竞争力和增强学生综合能力的重要性，也在全校范围内倡导教师信息化教学的展开。但是在实际的教师工作测评、职称评定等涉及到教师实际利益的工作范围内，仍然以传统的内容为实际参考标准，并未将信息化教学成果列入教师年度考核参考标准中。在这种状况下，尽管教师有意跟随时代发展，提升自己的信息化教学能力，但是学校的信息化教学激励制度不完善，教师也会逐渐懈怠。
（四）信息化建设软硬件设备及平台有待完善
要想切实提高教师的信息化教学能力，就要引进完善的信息化软硬件设备。一方面要注重教学硬件的建设，保证信息化教学硬件走在时代前沿，另一方面也要保证信息化教学软件的充分建设，只有软硬件互相结合，才能为信息化教学提供强大的软硬件设备支持。但是当前很多职业院校由于资金、管理等各方面因素影响，导致学校整体信息化建设中软硬件设备及平台极度不完善。[2]
三、新时期职业教育院校中教师信息化教学能力提升策略
（一）培养教师信息化意识，提高其信息化教学能力
一方面，职业教育院校要增强教师对信息化教学的认识，普及信息化教学理念和教学方法，帮助其认识到新时期背景下信息化教学的重要性。另一方面，要开展多方面和深层次的培训，切实提高信息化教学能力，帮助其在日常教学工作中真正将信息化运用到实际教学中去。
（二）促进教学模式创新，实现信息技术与课堂教学的深度融合
职业教育院校的教师要充分认识到网络技术对于教育和教学展开的重要载体作用。教师要认真思考如何将信息技术应用到日常教学中。比如，借助信息化技术实现师生之间的在线交流、翻转课堂等新型教学模式，以此促进教学模式的创新，激发学生的兴趣和课堂参与感。[3]
（三）积极举办信息化教学大赛，增强比赛奖励机制
比赛往往最能激发人的斗志。要想切实提升和推进教师的信息化教学能力，职业教育院校可以定期举办信息化教学大赛，并设置丰厚的奖励机制来吸引教师前来参赛。在比赛过程中，教师的信息化教学能力往往能得到快速提升。
（四）加强校园信息化资源建设，打造数字化校园环境
一方面，学校要引进先进的硬件设备。学校要统一购置交互电视、一体机、电子白板等基础硬件设备，还要根据不同专业的不同需求购入满足此专业师生需求的硬件设备，尤其是实践性比较强的专业设备。另一方面，学校要引进先进的软件设备。软件系统往往能够为师生提供充足的学习、交流和实践平台，提高服务水平。综上所述，新时期背景下职业教育院校要通过加强校园信息化资源建设来打造数字化校园环境，为提升教师信息化教学能力提供必要的资源支持。
结语：
在新时期背景下，提升教师信息化教学能力是紧跟时代发展和社会要求的必然选择，因此职业院校要充分认识学校内部教师在信息化教学能力提升这方面存在的问题，并按照本文相关理论阐述进行实际探索，切实解决教师信息化教学能力提升的障碍，促进职业教育院校的充分发展。
参考文献：
[1]姬琳.我国职业教育信息化现状分析[J].职业技术教育，2014（7）.
[2]王卫军.教师信息化教学能力发展策略研究[J].电化教育研究，2012（05）.
[3]李霞林.浅析如何提高职业院校教师教育信息化能力[J].武汉大学学报（理学版），2012（10）.