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通过调查山东传媒职业学院464名学生的英语学习情况，探究传媒类高职院校学生情感因素与大学英语教学之间的关系。结果表明：传媒类高职学生的英语基础普遍较弱；自信心不足，学习动机缺乏稳定性，克服困难的意志一般。因此，教师要注重与学生的沟通，注重培养学生的积极情感，鼓励学生主动探索和解决学习中出现的问题。