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高考一天天临近，高考作文的复习指导大都进入了立意和构思指导的阶段，然而一篇作文的成功与否，最大程度上还是以审题的准确与否为前提的。审题的准确也决定文章的立意和构思。本文以“材料＋命题”的作文题型为例，谈谈高考作文审题需要注意几个问题。
一、审题重在洞察题目的盲点
心理学告诉我们，人的注意是有选择性的，在外界刺激下，人们仅仅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激。在这个过程中，一个人的经验会大大影响他的认知的准确性。“哪一个重一些，一磅羽毛呢或是一磅铅”，这不是脑筋急转弯，这是人类产生错觉的心理问题，人们总是容易采用一种有偏好的方式过滤信息，只对积极的信息进行登记和编码。
从整体上品读题目，不光是审题问题，也有助于拓展思路。如“拒绝平庸”，很多考生都陷在区别“平庸”与“平凡”的泥潭里，不知如何构思，写出的文章或偏题，或平淡无奇不成文章，其最大的原因还在于光注意了“平庸”而忽略了“拒绝”这个动词，这个题目中最重要的元素。如果我们在“拒绝”上多加思考，以拒绝还是同化为立足点进行构思，那文章的思路设计就是另一个天地。
练习1：
幸福是一种生活，幸福是一种指标，幸福更是一种感觉。幸福的多少有时并不在于财富的多少，幸福的大小有时却取决于奉献的大小；幸福的长短与追求的远近相关，幸福的深浅与你在他人心中的地位相连。
请以“幸福感”为题，写一篇作文。注意：①立意自定，但要表达自己的真情实感；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
“幸福”总体上是形容词，“幸福感”则是一个名词。“幸福”可以指一种具体的生活或境遇，“幸福感”则是人们对某种生活或追求的心满意足的心理感觉，是一种心理现象。幸福越多幸福感不一定越强。我们如何才能获得较强的幸福感，我们的幸福感与什么有关，人们的感觉为什么会与实际的生活产生差异，这就是我们思考的。当然，我们关于幸福感的经历、感触，也值得我们回味和描绘。
练习2：
传统是一种认识，传统是一种风俗，传统也是一种文化。社会的稳定离不开传统，传统也会影响社会的发展；人在传统中长大，传统也会束缚个人的进步。
请以“回望传统”为题写一篇文章。注意：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
关于回望，即回顾，回头看。《后汉书·边让传》：“登瑶台以回望兮，冀弥日而消忧。”后引申为抽象意义的回顾、回头远看。本题中的回望也有品味与反思的意思。作为动词，回望应该是命题的中心词，是写作的基本指向。经过对传统的反思回顾，我们有什么看法，这就是命题的核心。
二、审题必须理清材料的作用
“材料＋命题”作文题中的材料与话题作文中的材料用途不同，与以前的材料作文中的材料更不同。不少考生不明白这个道理，在审题中往往被材料控制，过分依赖材料，甚至把材料看得比题目还重，以致无法形成自己的思路，造成审题失败。江苏省语文命题负责人在不同场合多次表达“只要自己认真审题，完全可以不看材料”这样的意思。作文的材料，只是对一般考生审题的辅助，我们当然要认真地审读材料，但又不可把材料看得太重。
1.我们可以把材料当做审题的示范，而不可照搬材料里现成的思想。
2009年江苏卷作文题的材料是这样的：时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。这是近几年江苏高考作文材料设计最好的一次。第一句告诉考生什么是“时尚”，第二句告诉考生“时尚”层出不穷，因人因地表现不同，第三句告诉考生时尚的另一特征——可能成为经典也可能马上消亡，创新的可能成为经典，模仿的可能马上消亡。这三句话，其实就是命题人给考生作了关于“品味时尚”的审题示范，如何品味“时尚”，就这样。但大批考生就把材料表达出的思想当做自己写作的立意，这样的文章也就没有了自己的“品味”，当然得分很低。当年的评分细则上有一条是这样的：命题本身已经对“时尚”有了三个方面的“品味”提示，这很容易束缚考生的思维，但这仅仅是提示，优秀考生完全可以不受这种提示的暗示，而写出自己的独到的新颖的品评。这充分说明，材料只是对一般考生提供的一个参考，一个审题示范，我们可以用那个样子去审题，而不能照搬其思想。
2.材料可能提示写作重点、范围或指向，但不能成为我们写作构思的“酵母”。
有些作文题的提示材料确实为我们提供了写作的范围或方向，我们必须重视，如
我们的学习、生活、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……
请以“我与空间”为题目，写一篇文章，文体不限，可以编述故事，可以发表议论，可以抒发感想。
题目中的“空间”在材料中有明显的暗示，就是“学习、生活、思维”三大空间，写作时其选材方向也基本明白。然而，这样的作文材料也只能提示方向而已，我们绝不能把材料当做自己的构思的框架，更不能把写作搞成材料的扩写。
3.材料可以作为自己审题结果的验证，而不能成为审题的重心。
近几年阅卷细则，基本上都不谈材料，也告诉我们，审题时可以读读材料，但别把它太当回事儿，千万别让它代替自己的审题。
练习3：
世间万物相互影响。森林接受雨露的同时又影响气候，人的个性受特定条件的影响又改变环境。冰川的影响让强大的恐龙灭绝，孔子的影响让性格粗鄙的子路成为烈士。近墨者黑但也能出淤泥而不染，有蓬生麻中不扶而直也不乏泥沙俱下随波逐流。
请以“(面对)影响”为题写一篇不少于800字的作文。注意：①立意可不受材料的影响；②要求表达自己的真实想法或真切的情感，拒绝抄袭；③文体自选，构思拒绝平庸。
影响就是以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质。影响的主体很多情况下只是一种客观存在，但也是一个抽象的概念，需要我们把它具体化。对“影响”这个词还要思考一下我们平时怎么用，怎么理解。不要把“影响”理解成“诱惑”。影响与环境有关，但绝不等同于环境。我们平常说“我被他(或某事)影响了”，“我受他的影响”，“他的嗜好是在邻居的影响下形成的”，等等。这些用法都对我们准确理解“影响”有帮助。另外，影响与影响力也不一样，影响力一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。总之，借助于多种方法吃准什么是“影响”。 材料共四句。第一句，说明影响是客观存在，人在社会中不可避开。第二句是解说影响是相互的，既受影响又影响对方，前一句是说自然界，后一句是说人类社会。第三句是说影响有正面的有负面的，前一句是负面的，影响能让人让事物消亡，后一句是正面的，影响能让人变好。第四句是强调人本身才是决定受不受影响或受影响的轻重或受影响的方向的关键因素。材料就是一种提示，可以帮助我们审题，并不是代替我们审题。简单点说，我们可以像材料这样去分析题目，学习这种分析的层次自己去分析“影响”，而最好不要照搬人家的分析结果。
三、审题关键在体会命题者的意图
观察近二十年的高考试题，作文命题不论是思辨能力方面的，还是个人修养方面的，都要求与考生的学习生活相关。高考作文必须有“我”。命题者要求考生在“三个关心”上下工夫：关心社会，就是要从社会出发，根据实际确立自己的价值观、世界观、人生观等；关心生活，就是要从生活获得认知、寻找价值取向；关心自我，就是要表现自己，表现自己内心的感受，表现自己对社会的看法，自主写作、自由表达、有创意表达，触及心灵，直面人生、思考人生。高考作文从关注政治到关注道德到关注自我，体现了一种价值取向的转变。从高考试题类型的角度看，无论是哪一类试题，共同之处就是时代色彩很浓，给考生展示才能的广阔空间。从这点上说，和自己的生活有关系，和自己的学生身份有必然的联系是审题准确的重要标志之一。审题的结果如果只是国家、民族、他人，那肯定出了问题。
有一道很出名的作文题：
人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必然深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾作过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。
根据以上材料，以“吸收和给予——绿树的启示”为话题，写一篇作文。
很多考生缺乏审题意识，拿来就写“要奉献不要索取”、“人生最大的快乐是给予”，写时总是写社会国家民族，举的例子也全是大人物。好像这个材料和他们自己的生活没有直接联系。实际上，我们认真读读就会知道，本材料是说要想给社会大的贡献，就必须广泛的吸收，联系学生实际，不是很明确吗?为了将来的给予和奉献，我们现在必须大量的吸收人类文化和科学知识。完全和自己的生活有关系，和自己的学生身份有必然的联系才是审题准确的标志之一。也正因此，谈素质教育、谈反腐倡廉、谈可持续发展等题目都是被人非议的，因为中学生要写，也只能是空对空。
练习4：
在多年的读书生活中，我们拜谒了一个个高山仰止的灵魂，他们是各个民族精神大厦的擎天巨柱。伟人们“一直把这样灿烂的芬芳的精神奉献给人类”，在平日学习中，你曾接触过许多不朽的人物，伟大的灵魂，请选其一，解读其精神世界，并谈一谈，你从他那里获得的精神滋养。
这篇作文不是命题作文，只能叫命意作文，也有人称为后话题作文。也就是说，写作的话题要从材料中得出，这就需要特别认真地分析材料，确定材料的核心对象(一般不说中心思想，因为只是话题出处，不是立意)。本材料的中心词语有几个：“伟人”、“灵魂”、“精神滋养”，综合一下，话题就是“伟人的思想对我的精神滋养”。
明白了话题，就要审题构思。这个作文包含两大内容，缺一不可。一是“解读其精神世界”，需要深刻地分析描绘伟大人物的灵魂，一般集中在一点或两点；二是“我”得到的“精神滋养”，当然也要扣住那灵魂中的“一点或两点”。
一、审题重在洞察题目的盲点
心理学告诉我们，人的注意是有选择性的，在外界刺激下，人们仅仅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激。在这个过程中，一个人的经验会大大影响他的认知的准确性。“哪一个重一些，一磅羽毛呢或是一磅铅”，这不是脑筋急转弯，这是人类产生错觉的心理问题，人们总是容易采用一种有偏好的方式过滤信息，只对积极的信息进行登记和编码。
从整体上品读题目，不光是审题问题，也有助于拓展思路。如“拒绝平庸”，很多考生都陷在区别“平庸”与“平凡”的泥潭里，不知如何构思，写出的文章或偏题，或平淡无奇不成文章，其最大的原因还在于光注意了“平庸”而忽略了“拒绝”这个动词，这个题目中最重要的元素。如果我们在“拒绝”上多加思考，以拒绝还是同化为立足点进行构思，那文章的思路设计就是另一个天地。
练习1：
幸福是一种生活，幸福是一种指标，幸福更是一种感觉。幸福的多少有时并不在于财富的多少，幸福的大小有时却取决于奉献的大小；幸福的长短与追求的远近相关，幸福的深浅与你在他人心中的地位相连。
请以“幸福感”为题，写一篇作文。注意：①立意自定，但要表达自己的真情实感；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
“幸福”总体上是形容词，“幸福感”则是一个名词。“幸福”可以指一种具体的生活或境遇，“幸福感”则是人们对某种生活或追求的心满意足的心理感觉，是一种心理现象。幸福越多幸福感不一定越强。我们如何才能获得较强的幸福感，我们的幸福感与什么有关，人们的感觉为什么会与实际的生活产生差异，这就是我们思考的。当然，我们关于幸福感的经历、感触，也值得我们回味和描绘。
练习2：
传统是一种认识，传统是一种风俗，传统也是一种文化。社会的稳定离不开传统，传统也会影响社会的发展；人在传统中长大，传统也会束缚个人的进步。
请以“回望传统”为题写一篇文章。注意：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
关于回望，即回顾，回头看。《后汉书·边让传》：“登瑶台以回望兮，冀弥日而消忧。”后引申为抽象意义的回顾、回头远看。本题中的回望也有品味与反思的意思。作为动词，回望应该是命题的中心词，是写作的基本指向。经过对传统的反思回顾，我们有什么看法，这就是命题的核心。
二、审题必须理清材料的作用
“材料＋命题”作文题中的材料与话题作文中的材料用途不同，与以前的材料作文中的材料更不同。不少考生不明白这个道理，在审题中往往被材料控制，过分依赖材料，甚至把材料看得比题目还重，以致无法形成自己的思路，造成审题失败。江苏省语文命题负责人在不同场合多次表达“只要自己认真审题，完全可以不看材料”这样的意思。作文的材料，只是对一般考生审题的辅助，我们当然要认真地审读材料，但又不可把材料看得太重。
1.我们可以把材料当做审题的示范，而不可照搬材料里现成的思想。
2009年江苏卷作文题的材料是这样的：时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。这是近几年江苏高考作文材料设计最好的一次。第一句告诉考生什么是“时尚”，第二句告诉考生“时尚”层出不穷，因人因地表现不同，第三句告诉考生时尚的另一特征——可能成为经典也可能马上消亡，创新的可能成为经典，模仿的可能马上消亡。这三句话，其实就是命题人给考生作了关于“品味时尚”的审题示范，如何品味“时尚”，就这样。但大批考生就把材料表达出的思想当做自己写作的立意，这样的文章也就没有了自己的“品味”，当然得分很低。当年的评分细则上有一条是这样的：命题本身已经对“时尚”有了三个方面的“品味”提示，这很容易束缚考生的思维，但这仅仅是提示，优秀考生完全可以不受这种提示的暗示，而写出自己的独到的新颖的品评。这充分说明，材料只是对一般考生提供的一个参考，一个审题示范，我们可以用那个样子去审题，而不能照搬其思想。
2.材料可能提示写作重点、范围或指向，但不能成为我们写作构思的“酵母”。
有些作文题的提示材料确实为我们提供了写作的范围或方向，我们必须重视，如
我们的学习、生活、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创……
请以“我与空间”为题目，写一篇文章，文体不限，可以编述故事，可以发表议论，可以抒发感想。
题目中的“空间”在材料中有明显的暗示，就是“学习、生活、思维”三大空间，写作时其选材方向也基本明白。然而，这样的作文材料也只能提示方向而已，我们绝不能把材料当做自己的构思的框架，更不能把写作搞成材料的扩写。
3.材料可以作为自己审题结果的验证，而不能成为审题的重心。
近几年阅卷细则，基本上都不谈材料，也告诉我们，审题时可以读读材料，但别把它太当回事儿，千万别让它代替自己的审题。
练习3：
世间万物相互影响。森林接受雨露的同时又影响气候，人的个性受特定条件的影响又改变环境。冰川的影响让强大的恐龙灭绝，孔子的影响让性格粗鄙的子路成为烈士。近墨者黑但也能出淤泥而不染，有蓬生麻中不扶而直也不乏泥沙俱下随波逐流。
请以“(面对)影响”为题写一篇不少于800字的作文。注意：①立意可不受材料的影响；②要求表达自己的真实想法或真切的情感，拒绝抄袭；③文体自选，构思拒绝平庸。
影响就是以间接或无形的方式来作用或改变人或事的行为、思想或性质。影响的主体很多情况下只是一种客观存在，但也是一个抽象的概念，需要我们把它具体化。对“影响”这个词还要思考一下我们平时怎么用，怎么理解。不要把“影响”理解成“诱惑”。影响与环境有关，但绝不等同于环境。我们平常说“我被他(或某事)影响了”，“我受他的影响”，“他的嗜好是在邻居的影响下形成的”，等等。这些用法都对我们准确理解“影响”有帮助。另外，影响与影响力也不一样，影响力一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。总之，借助于多种方法吃准什么是“影响”。 材料共四句。第一句，说明影响是客观存在，人在社会中不可避开。第二句是解说影响是相互的，既受影响又影响对方，前一句是说自然界，后一句是说人类社会。第三句是说影响有正面的有负面的，前一句是负面的，影响能让人让事物消亡，后一句是正面的，影响能让人变好。第四句是强调人本身才是决定受不受影响或受影响的轻重或受影响的方向的关键因素。材料就是一种提示，可以帮助我们审题，并不是代替我们审题。简单点说，我们可以像材料这样去分析题目，学习这种分析的层次自己去分析“影响”，而最好不要照搬人家的分析结果。
三、审题关键在体会命题者的意图
观察近二十年的高考试题，作文命题不论是思辨能力方面的，还是个人修养方面的，都要求与考生的学习生活相关。高考作文必须有“我”。命题者要求考生在“三个关心”上下工夫：关心社会，就是要从社会出发，根据实际确立自己的价值观、世界观、人生观等；关心生活，就是要从生活获得认知、寻找价值取向；关心自我，就是要表现自己，表现自己内心的感受，表现自己对社会的看法，自主写作、自由表达、有创意表达，触及心灵，直面人生、思考人生。高考作文从关注政治到关注道德到关注自我，体现了一种价值取向的转变。从高考试题类型的角度看，无论是哪一类试题，共同之处就是时代色彩很浓，给考生展示才能的广阔空间。从这点上说，和自己的生活有关系，和自己的学生身份有必然的联系是审题准确的重要标志之一。审题的结果如果只是国家、民族、他人，那肯定出了问题。
有一道很出名的作文题：
人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必然深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾作过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。
根据以上材料，以“吸收和给予——绿树的启示”为话题，写一篇作文。
很多考生缺乏审题意识，拿来就写“要奉献不要索取”、“人生最大的快乐是给予”，写时总是写社会国家民族，举的例子也全是大人物。好像这个材料和他们自己的生活没有直接联系。实际上，我们认真读读就会知道，本材料是说要想给社会大的贡献，就必须广泛的吸收，联系学生实际，不是很明确吗?为了将来的给予和奉献，我们现在必须大量的吸收人类文化和科学知识。完全和自己的生活有关系，和自己的学生身份有必然的联系才是审题准确的标志之一。也正因此，谈素质教育、谈反腐倡廉、谈可持续发展等题目都是被人非议的，因为中学生要写，也只能是空对空。
练习4：
在多年的读书生活中，我们拜谒了一个个高山仰止的灵魂，他们是各个民族精神大厦的擎天巨柱。伟人们“一直把这样灿烂的芬芳的精神奉献给人类”，在平日学习中，你曾接触过许多不朽的人物，伟大的灵魂，请选其一，解读其精神世界，并谈一谈，你从他那里获得的精神滋养。
这篇作文不是命题作文，只能叫命意作文，也有人称为后话题作文。也就是说，写作的话题要从材料中得出，这就需要特别认真地分析材料，确定材料的核心对象(一般不说中心思想，因为只是话题出处，不是立意)。本材料的中心词语有几个：“伟人”、“灵魂”、“精神滋养”，综合一下，话题就是“伟人的思想对我的精神滋养”。
明白了话题，就要审题构思。这个作文包含两大内容，缺一不可。一是“解读其精神世界”，需要深刻地分析描绘伟大人物的灵魂，一般集中在一点或两点；二是“我”得到的“精神滋养”，当然也要扣住那灵魂中的“一点或两点”。