这学期开学，我们班来了一个新班主任——古老师，我们发现他有点怪。
　　 在我们还没见面时，他就给我们班同学和学生家长写了一封信，发到了班级的微信群里。他在信中介绍了自己，表明了自己的教育观，并向学生和家长们提出了几点要求。不见其人，先见其信，新鲜！
　　 古老师教语文。有一天，他给我们布置了抄写生字的任务。我像往常一样工整地抄写了一行，但觉得不过瘾，又多抄了一行，心想古老师一定会表扬我这种“多抄写”的行为的。可第二天，古老师不仅没表扬我，反而宣布了一条抄写生字的规定：每个字只抄写一行。他对我们说：“抄写生字，要重视质量，而不是数量。学习语文，不要把时间花在重复机械的抄写上，而要把时间放在课外阅读上。”咦，这不是和我妈唱反调吗？我妈平时教育我少看闲书，多读、多背、多抄写语文书。
　　 古老师在大课间活动中的表现也很怪。大课间活动时，班主任们一般都会站在旁边看着我们跑操、做操，如果太阳猛烈的话，他们就会站在树荫下看。可古老师却在队伍前带着我们跑操，跑得汗流浃背;做操的时候，他也站在队伍后面跟我们一起做，特别认真。
　　 古老师也有不怪的时候。“不交作业还撒谎，你不仅懒惰，还不诚实！”安静的教室里回荡着古老师的咆哮声。原來早上交作业的时候，曹阳没有交。古老师走到他身边问怎么回事，曹阳回答道：“做完的试卷不小心落在家里了。”可他的同桌揭发道：“我看到他的试卷在书包里，而且没有做！”古老师半信半疑地拉开曹阳的书包，看到空白的试卷，勃然大怒：“这是怎么回事？”面对支支吾吾的曹阳，古老师厉声道：“放学后补完作业才能回家！”唉，看来古老师和其他老师一样，也讨厌没完成作业的学生。
　　 渐渐地，我们都喜欢上了时怪时不怪的古老师。家长们也说：“遇上了古老师，是孩子们的幸运！”
　　【点睛酷评】
　　 小作者围绕一个“怪”字，介绍了自己的新班主任——古老师，不仅选取了古老师给未见面的学生和家长写信，没有表扬多抄写生字的学生以及与学生一起跑操、做操这三件事来展现其“怪”的一面，还通过古老师严厉批评不写作业还撒谎的学生一事来展现其“不怪”的一面，生动地刻画了一个时怪时不怪的男教师形象。文章事例选取典型，能很好地为中心服务。