论文部分内容阅读
苏教版生物七年级下册第九章第二节《人体的消化和吸收》是重点节，内容较多，为体现该节知识的整体性和系统性，指导学生更好地理解和记忆，授课时，特设计以下板书：
“人体的消化和吸收”的板书设计
【摘 要】
：
苏教版生物七年级下册第九章第二节《人体的消化和吸收》是重点节，内容较多，为体现该节知识的整体性和系统性，指导学生更好地理解和记忆，授课时，特设计以下板书：
【机 构】
：
山东省枣庄市薛城区舜耕中学277000
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2004年1期
其他文献
对待后进生,教师要有爱心,有信心,有热情,挖掘其潜在特长,鼓励他们的点滴进步,从各个方面发掘其闪光点,让后进生觉得自己还行,唤起其兴趣,增强其自信心,让他们在潜意识中从差
【摘 要】阅读能力是一种语言的综合能力，要掌握英语，提高英语阅读理解能力是必要的。阅读不仅可以把英语的语音、词汇、语法、句子结构在语篇中综合运用，而且通过阅读理解可以帮助学生扩大词汇量，培养跨文化意识，养成良好的外语阅读习惯，掌握一定的外语阅读技能，积累英语学习的经验，从而形成学生综合运用英语的能力。通过分析目前中学英语阅读教学存在一些问题，并在中学英语阅读教学中尝试多种培养中学生英语阅读能力的方
[摘要]本文试对新课程高中语文写作教学的评价方式作探析，旨在阐述运用合理的教学评价对提高学生语文写作水平的促进作用。新课程高中语文作文评价应关注学生鲜活的个性思维，鼓励学生大胆的书写自己特有的阅历感悟，提高自己的人文素养。教师应发挥自身的主导作用，做学生作文评价的“首席朋友”，让学生能够正确发展他们的情感态度和审美价值观。 [关键词]新课程 高中作文 评价方式 新课程高中语文写作评价要求教
<正> 1前期准备1.1参加全国基础教育课程改革培训班的培训于2000年6月14日～19日赴北京参加了全国基础教育课程改革培训班的培训,主要内容有:国家基础教育课程改革介绍、现代课
突出培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心内容,也是生物学新大纲的一个显著特点.注重学生解决问题能力的培养是实现大纲要求的有效途径和重要方法.学生解决问题的
在生物教学实践中,我切实感受到:引导学生主动参与教学活动是调动学生学习积极性、落实素质教育的重要途径.为此,我积极进行探究性教学模式和方法的探索,取得了明显成效.
期刊
小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。在新课程改革中倡导联系生活的教学策略，强调学生要能用所学的英