卢同学上初中后，成绩没小学好了，数学、英语偶尔能拿个满分，历史生物啥的，稳定在八十几分，这样的成绩，混在重点中学的学霸群里，瞬间就被淹没了。
　　我倒是没着急。因为人家自己都没急，反而很自豪：“我没怎么复习还能考成这样，要是用上十分的力，没准儿能进前几名呢。”不管他是不是吹，只要没影响孩子的自信就好。
　　再就是没影响到孩子对学习的兴趣。考了中游水平的卢同学照样只用一半精力在学习上，但在这一半中，他是严肃认真的。课堂上，踊跃发言，每每被老师评价说回答问题有深度;课下作业，要求背诵的一定背会，要求默写的绝不偷偷翻书，检查出错误的，很自觉地在后面改写三遍。这不挺好？
　　余下的精力，剩下的时间，卢同学干嘛去了？看闲书，听摇滚乐，打篮球或者跟他爸窝到电视前讨论NBA去了，有时还带同学来家里打打闹闹。业余生活很丰富嘛，这才是青春期孩子该干的事，我可不希望儿子变成一个埋首书山题海不苟言笑的学呆，未来回顾起青春岁月，如果全是苦逼试卷，那就忒惨了
　　当别人在家挑灯夜读时，卢同学已经早早做完老师布置的作业，或在画漫画，或在网上续写别人的小说（他嫌作者更新太慢了），不务正业有不务正业的收获，当他的漫画和小说被超多人阅读时，脸上挂着超多的愉悦和自信。
　　我之所以不着急，不会逼他学习，还因为我知道一个规律——中等强度的学习动机，最有利于孩子的学习，太高太低都不好。卢同学恰在中间。
　　和卢同学关系不错的W同学，平时写完老师布置的作业还要写家长布置的，考试前一晚仍下狠劲猛背历史，结果成绩却不如人意，甚至算得上糟糕，事后，急得都快哭了，“我怎么向我妈交待呢？”
　　太急于求成，反而会过度焦虑和紧张，忧虑过多导致记忆和思维无法正常运转，就很容易搞成考场失利。
　　还有啊，用过度用功换取高分，也很得不偿失。著名数学家陈省身曾说：“不要考100分。”他认为，考七八十分就可以了，时间和精力过多地花在考试成绩上，会影响孩子将来的发展和创新能力。“不要为了这一二十分，摧残了孩子的创新能力，浪费聪明才智，让人格、品德扭曲僵化，让他们沦为考试的机器。”
　　与成绩比起来，身体健康、人格健全，这才是最重要的。
　　有天翻看卢同学的周记，里边有一篇讲到他带动了全班同学唱英文歌，一到下课，男孩女孩们在桌子上打着节拍唱着歌，甚至有调皮的孩子跑过来甩甩屁股扭扭腰，算是伴舞。卢同学说自己“有一丝少年小领袖的意味儿”，读到这儿，不禁莞尔。这个孩子，是不是很有趣很快乐很可爱？
　　青春期是一个负重时期，孩子们要应对身体发育的困扰、繁重的学习任务，这时候，家长再给成绩下个硬指标，很容易加重孩子的心理负担，导致学习效率不高，事倍功半。
　　过度用功，还有更重要的一点坏处，那就是：不利于身体健康。有研究说，晚上是生长激素分泌的高峰，睡眠不足会导致肥胖、个子矮小等等。所以，对卢同学的不挑灯夜战，不闻鸡起舞，我一向心安理得，睡得哈喇子流出来都不知道。