教育家陶行知先生曾说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书。”二十四节气即是一本蕴含着丰富教育资源的大书，从天气、物候到饮食、习俗，它与幼儿的生活息息相关，是幼儿能够看得见、摸得着、感受得到的东西。基于“生活即教育”的理论，教师依据幼儿的兴趣以及现有经验，开展了一系列生活化、儿童化、游戏化的以二十四节气为主题的课程活动。
李冰带领劳动人民艰苦奋斗，历时18年，为后代留下不朽的都江堰，向世界展现了中国智慧与力量。结合李冰文化研究的成果，立足李冰精魂的当代表达，将李冰文化和中国原创绘本相结合，拓展了美术创作的空间和途径，促进“李冰精魂”的推广，揭示优秀传统文化精华对当代文化的启示。本文介绍了“李冰精魂”在中国原创绘本中应用的可行性研究、实际应用和实践。
目的 探讨与分析心理护理干预对急诊治疗的心血管疾病患者的影响。方法 选择2020年9月～2022年2月在本院进行急诊治疗的70例心血管疾病患者开展研究，分组依据是随机抽签法，分成了病例数相同的两组，每组35例。所有患者都顺利完成急诊经皮冠状动脉介入治疗（PCI），术后对照组给予常规护理，心理护理组在此基础上给予心理护理干预，两组护理观察周期为14 d。对比两组的左心室收缩末内径、舒张末内径、Mor
语文是提升学生人文素养的重要学科，也是初中学生思政教育的重要载体。文章通过对初中语文教学中思政主题的发掘，从偶像教育、文化自信、家国情怀、创新精神培养四个方面对课文案例进行了梳理，将授课内容和思政教育的融合进行了一些探索和尝试，并结合初中语文思政教育的实践进行了运用反思，以期寓思政教育于语文课堂，对学生进行正向价值引领，提升学生精神境界，培养优秀品德，为教学实践提供相关参考。
＜正＞提到教师队伍建设，人们首先想到的往往是教师的专业成长。从新手教师成长为专家型教师，不仅需要教师个人的不懈努力，更需要学校为教师积极创造专业发展的平台，为教师的成长指点迷津。以语文学科为例，学校和学科组要找准新教师的发展瓶颈，用链条带动齿轮，促进教师的主动成长。抓好语文教师队伍教学能力提升。语文学科负责人和级部主任要依照学校常规教学管理制度，扎实落实上课、备课、听评课等，以日常教学业务为抓手，
在我国教育事业的深入改革背景下，小学低年级语文朗读教学观念和教学方法也随之进行了改革与创新。在小学低年级语文教学中，朗读教学是非常重要的组成部分，能够帮助学生理解文章的内容，提升学生的语言能力，对学生进行有效审美教育。但是，在小学低年级语文朗读教学过程中仍然存在一些问题，由于学生的朗读兴趣不高、朗读实践不足等问题导致学生的语文综合能力偏低。因此，教师需要结合小学生的身心发展规律和实际学习能力不断创
校园景观承载着校园文化并潜移默化地影响着学生，有着巨大的育人作用。阐述了校园文化的内涵，归纳总结了校园文化景观营造的五大原则，提出了校园文化元素的提取可采用“场景再现”“移形换位”“活化传承”等方法，并将这些原则及方法在金华职业技术学院师范学院景观提升方案中进行了实践检验。
Background: Dietary supplementation of omega-3 fatty acids can reduce the activation of the endocannabinoid system（ECS） by decreasing the availability of arachidonic acid, thus lowering endocannabinoi
＜正＞中国是诗的国度,诗歌在中国人的生活里从不缺席。但在今天,诗好像离我们越来越远。我们多久未曾读诗,有几人还能吟诵,多少人能以诗抒情?在中学语文教学改革已进入攻坚战的新时代,在文化自信、核心素养日益风行以及古诗词教学篇目大幅增加的背景下,面对诗歌教学中出现的新挑战、新目标、新样态、新问题,日常的诗歌教学如何进行?怎样让学生喜欢诗歌?诗歌教学何以由一篇走向群文?怎样让教学充满诗意?……这些问题需要