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摘要：足球是小学体育教学中一项重要的教学内容，如何提高足球训练效率，提高体育课堂教学的有效性，是当前小学体育教师为之思考的一个重要课题。基于此，本文结合实际教学，对小学体育足球训练教学实践进行了分析与思考，旨在以此促进小学体育教学的发展。
关键词：小学体育;足球训练;效率;提升策略
足球是一项在实际生活中认知度很高的一项有氧运动，它具有趣味性、互动性，十分符合小学生的成长需求，对于学生的健康成长具有重要的作用。提高教学效率是当今教育发展的主流，教师要充分发挥自身的引导作用，通过积极主动的自主学习来完成课堂教学的目标，提升课堂教学的有效性。因此，小学体育教师在实际教学中要不断的提升自身的专业水平，让自己成为体育教学的创造者，通过不断的探索实践来提升体育足球教学的有效性。
一、小学体育足球教学的现状
（一）体育教师足球教学水平有待提高
现阶段在小学体育足球教学中，部分教师足球教学水平不高，足球知识结构不完全、不丰富，缺少专业足球培养的意识，落后的教学方法，无法激发学生的学习足球的兴趣，影响足球教育的发展。
（二）学生缺乏足球专业训练的意识
现阶段小学生对足球的喜欢只是一种简单初级的意识，对于足球运动缺乏一个长远的规划，足球专业训练的意识自然是无从谈起。另外，由于受到应试教育所带来的影响，部分教师、家长和学生，对于足球运动缺乏正确认识，错误的认为足球只是娱乐活动的一种，玩一玩可以，但没有文化知识重要，考出好成绩才是第一位的。
（三）足球设施不足教学时间不够
现阶段我国小学校大多配备了塑胶场地和相应的体育教学器材，硬件上基本能算是够用，但是，这些体育设施明显落后，难以适应现代体育教学的高要求。另外，体育课堂时间只有四十五分钟，完全无法达到高标准的足球教学效果。
二、提高小学体育足球训练教学效率的实践策略
（一）明确足球教学的目标及开展思路
足球训练是小学体育教学的重要组成部分，对于提高学生的身体素质和核心素养具有至关重要的作用[1]。因此，足球教学训练十分重要，要想提高足球教学的效果，体育教师需要根据教学内容结合学生的实际情况，制定科学合理的训练目标，并设计好实践训练的开展思路。教师要将学生和足球教学的特点结合起来进行综合分析与总结，实现教学目标与实践活动有效衔接，从而实现足球教学训练的趣味性、技术性、文化性等。另外，教师要尊重学生的差异性，注重个性化教学，以培养学生的体能提高学生的素质为目的。在进行足球训练时，教师要引导学生由浅入深，由易到难的进行练习，以此建立自信心。
例如，教师可以根据学生的实际情况，将学生分层，并针对学生的实际需求为学生安排不同的教学内容，制定不同的教学目标，选择不同且适合该学生的教学方式。还可以运用小组合作竞争的形式进行足球训练，这对于学生的健康成长具有重要的意义。
（二）培养学生学习足球的兴趣
兴趣是提高课堂教学有效性的关键因素，还是学生学习足球最好的老师[2]。经调查由于受到应试教育体质的影响，足球教学的课时较少，学生对待体育足球教学课程的重视程度不高，这就导致了足球训练教学的效率低下。因此，让体育足球教学变得生动活泼，才能吸让学生积极主动的参与到足球活动中来。体育教师要不断进行反思与钻研，想办法让足球课堂教学生动起来，只有生动有趣的课堂教学，学生才会产生浓厚的学习兴趣，才能从“要我学”转变成“我乐学”，足球训练教学才能真正的活跃起来。
（三）体育足球教学实践的主要步骤
在明确的训练目标和思路并激发了学生的兴趣后，教师需要对具体的实施步骤进行思考与分析，进而更好的完成训练任务。具体的训练实施步骤如下：
第一，是由易到难，在进行足球教学时先要由易到难。也就是说，在足球实践训练中教师首先需要从最基础的、简单的动作开始教学，然后随着学生能力的提高再逐渐的加深。在实际教学中，教师可以先给学生们讲解足球运动发展的进程和简单的技巧，引导学生逐步的加以掌握。有很多学生对热身运动不够重视，这容易导致运动中身体受到损伤，根据这种情况，教师要耐心告知学生热身的重要性，并通过自身的示范对学生们加以引领，使學生能够充分的认识热身对于足球运动的重要意义，并掌握正确的热身方法。
第二，由技而艺，足球不仅要有技术性，而且还应更具艺术性。随着学生能力的逐渐提高，教师可以传授学生技巧性强动作相对复杂的足球运动技巧。教师要选择由简入繁的方式，逐渐的加以渗透，以便学生能够掌握难度较的大的一系列动作。而且在引导学生掌握足球运动技巧的同时要挖掘花式足球动作的审美，不断的提高学生的艺术性。
第三，由身到心，体育足球教学目的是在增强学生体质的同时培养学生的心理。所以，教师要注重学生心理教育，以此来培养学生健全的人格和高尚的品质。例如，教师可以通过足球竞赛来培养学生的团队意识和合作精神，还可以通过组间竞争的形式来培养学生的竞争意识。
（四）优化足球课堂训练教学设计
课堂是学生学习足球提升素养的主阵地[3]。在体育课堂教学中教师要以学生为主体，结合学生的实际情况为学生创设适合足球学习的氛围，这样才能调动学生学习足球的积极性，使课堂教学更具效率。首先，要针对学生的实际情况来优化课堂教学设计。教师要通过精心设计，将教材中的足球理论知识转化成通俗易懂便于学生授受的信息。其次，是根据教学目标来优化课堂教学设计。小学体育足球教学最基本的要求是让学生学会足球运动的技能，体育教师要引导学生掌握正确的记忆方法，并且通过测试来达到训练要求。对于教学内容的设计根据学生的学情对教学内容的再创造。再有，教师不能只是局限于教材中的知识传授，应该根据教学内容进行相关知识的拓展，开展足球活动竞赛，让学生可以更加积极的参与足球活动，以此促进学生运动能力的提升。
三、结论
总之，提高课堂教学的有效性的因素有很多，当前小学体育教师要以素质教育为理念，以学生的均衡发展为目的，结合学生的实际需求来明确教学内容，制定科学合理的训练目标，优化教学设计，并重视实践训练的步骤做到因材施教，
激发学生的兴趣，以此来提升足球训练的效率。
参考文献
[1]徐莹莹.小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨[J].启迪与智慧（中），2020（12）：86+85.
[2]杨艳.浅谈小学体育课堂足球训练效率的提升策略[J].试题与研究，2019（32）：178.
[3]王志伟.小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨[J].体育风尚，2020（02）：77.
（泸州市泸县城北小学校 四川 泸州 646100）
关键词：小学体育;足球训练;效率;提升策略
足球是一项在实际生活中认知度很高的一项有氧运动，它具有趣味性、互动性，十分符合小学生的成长需求，对于学生的健康成长具有重要的作用。提高教学效率是当今教育发展的主流，教师要充分发挥自身的引导作用，通过积极主动的自主学习来完成课堂教学的目标，提升课堂教学的有效性。因此，小学体育教师在实际教学中要不断的提升自身的专业水平，让自己成为体育教学的创造者，通过不断的探索实践来提升体育足球教学的有效性。
一、小学体育足球教学的现状
（一）体育教师足球教学水平有待提高
现阶段在小学体育足球教学中，部分教师足球教学水平不高，足球知识结构不完全、不丰富，缺少专业足球培养的意识，落后的教学方法，无法激发学生的学习足球的兴趣，影响足球教育的发展。
（二）学生缺乏足球专业训练的意识
现阶段小学生对足球的喜欢只是一种简单初级的意识，对于足球运动缺乏一个长远的规划，足球专业训练的意识自然是无从谈起。另外，由于受到应试教育所带来的影响，部分教师、家长和学生，对于足球运动缺乏正确认识，错误的认为足球只是娱乐活动的一种，玩一玩可以，但没有文化知识重要，考出好成绩才是第一位的。
（三）足球设施不足教学时间不够
现阶段我国小学校大多配备了塑胶场地和相应的体育教学器材，硬件上基本能算是够用，但是，这些体育设施明显落后，难以适应现代体育教学的高要求。另外，体育课堂时间只有四十五分钟，完全无法达到高标准的足球教学效果。
二、提高小学体育足球训练教学效率的实践策略
（一）明确足球教学的目标及开展思路
足球训练是小学体育教学的重要组成部分，对于提高学生的身体素质和核心素养具有至关重要的作用[1]。因此，足球教学训练十分重要，要想提高足球教学的效果，体育教师需要根据教学内容结合学生的实际情况，制定科学合理的训练目标，并设计好实践训练的开展思路。教师要将学生和足球教学的特点结合起来进行综合分析与总结，实现教学目标与实践活动有效衔接，从而实现足球教学训练的趣味性、技术性、文化性等。另外，教师要尊重学生的差异性，注重个性化教学，以培养学生的体能提高学生的素质为目的。在进行足球训练时，教师要引导学生由浅入深，由易到难的进行练习，以此建立自信心。
例如，教师可以根据学生的实际情况，将学生分层，并针对学生的实际需求为学生安排不同的教学内容，制定不同的教学目标，选择不同且适合该学生的教学方式。还可以运用小组合作竞争的形式进行足球训练，这对于学生的健康成长具有重要的意义。
（二）培养学生学习足球的兴趣
兴趣是提高课堂教学有效性的关键因素，还是学生学习足球最好的老师[2]。经调查由于受到应试教育体质的影响，足球教学的课时较少，学生对待体育足球教学课程的重视程度不高，这就导致了足球训练教学的效率低下。因此，让体育足球教学变得生动活泼，才能吸让学生积极主动的参与到足球活动中来。体育教师要不断进行反思与钻研，想办法让足球课堂教学生动起来，只有生动有趣的课堂教学，学生才会产生浓厚的学习兴趣，才能从“要我学”转变成“我乐学”，足球训练教学才能真正的活跃起来。
（三）体育足球教学实践的主要步骤
在明确的训练目标和思路并激发了学生的兴趣后，教师需要对具体的实施步骤进行思考与分析，进而更好的完成训练任务。具体的训练实施步骤如下：
第一，是由易到难，在进行足球教学时先要由易到难。也就是说，在足球实践训练中教师首先需要从最基础的、简单的动作开始教学，然后随着学生能力的提高再逐渐的加深。在实际教学中，教师可以先给学生们讲解足球运动发展的进程和简单的技巧，引导学生逐步的加以掌握。有很多学生对热身运动不够重视，这容易导致运动中身体受到损伤，根据这种情况，教师要耐心告知学生热身的重要性，并通过自身的示范对学生们加以引领，使學生能够充分的认识热身对于足球运动的重要意义，并掌握正确的热身方法。
第二，由技而艺，足球不仅要有技术性，而且还应更具艺术性。随着学生能力的逐渐提高，教师可以传授学生技巧性强动作相对复杂的足球运动技巧。教师要选择由简入繁的方式，逐渐的加以渗透，以便学生能够掌握难度较的大的一系列动作。而且在引导学生掌握足球运动技巧的同时要挖掘花式足球动作的审美，不断的提高学生的艺术性。
第三，由身到心，体育足球教学目的是在增强学生体质的同时培养学生的心理。所以，教师要注重学生心理教育，以此来培养学生健全的人格和高尚的品质。例如，教师可以通过足球竞赛来培养学生的团队意识和合作精神，还可以通过组间竞争的形式来培养学生的竞争意识。
（四）优化足球课堂训练教学设计
课堂是学生学习足球提升素养的主阵地[3]。在体育课堂教学中教师要以学生为主体，结合学生的实际情况为学生创设适合足球学习的氛围，这样才能调动学生学习足球的积极性，使课堂教学更具效率。首先，要针对学生的实际情况来优化课堂教学设计。教师要通过精心设计，将教材中的足球理论知识转化成通俗易懂便于学生授受的信息。其次，是根据教学目标来优化课堂教学设计。小学体育足球教学最基本的要求是让学生学会足球运动的技能，体育教师要引导学生掌握正确的记忆方法，并且通过测试来达到训练要求。对于教学内容的设计根据学生的学情对教学内容的再创造。再有，教师不能只是局限于教材中的知识传授，应该根据教学内容进行相关知识的拓展，开展足球活动竞赛，让学生可以更加积极的参与足球活动，以此促进学生运动能力的提升。
三、结论
总之，提高课堂教学的有效性的因素有很多，当前小学体育教师要以素质教育为理念，以学生的均衡发展为目的，结合学生的实际需求来明确教学内容，制定科学合理的训练目标，优化教学设计，并重视实践训练的步骤做到因材施教，
激发学生的兴趣，以此来提升足球训练的效率。
参考文献
[1]徐莹莹.小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨[J].启迪与智慧（中），2020（12）：86+85.
[2]杨艳.浅谈小学体育课堂足球训练效率的提升策略[J].试题与研究，2019（32）：178.
[3]王志伟.小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨[J].体育风尚，2020（02）：77.
（泸州市泸县城北小学校 四川 泸州 646100）