说起日记，人们常认为是语文教学的事。殊不知，日记在小学数学教学中，也具有非常重要的作用。
　　一、数学日记的作用
　　1.数学作业的新形式
　　形式单一的训练作业，不能充分发挥教师和学生的主观能动性，也不能更好地激发学生学习数学的兴趣。数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易被学生接受和喜欢。因此，教师应鼓励学生多写数学日记，使得数学课外作业更富有个性色彩和人情味。通过数学日记这个桥梁，能加强教师与学生的联系，有利于教师发现学生思维的闪光点。
　　2.体验生活的好帮手
　　数学日记就是生活日记，是一座沟通生活与数学的桥梁。在教学中，教师常常利用生活实例导入新课，让学生体会到数学与生活的联系。在数学日记中，学生写生活中的数学和数学在生活中的运用，有利于学生从数学的角度去观察和体验生活，学会用“数学的眼光”看社会。
　　3.反思教学的大镜子
　　心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”数学日记能增强教师与学生的交流，有利于教师了解学生理解问题的思路、解题的思路、推理的过程、掌握数学方法的情况以及存在的问题，从而及时掌握每个学生的学习情况，给予学生有针对性的帮助，最终为增强教师的教学调控能力奠定学生基础。
　　二、数学日记的写作内容
　　数学日记的内容丰富多彩，形式不拘一格。通过写数学日记，学生可以真切地感受到数学就在身边，激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。
　　首先，学生可以写出生活中用到数学的情况。如：
　　2015年3月7日 星期六 晴
　　今天，爸爸带我去沃尔玛超市买东西。我们买了3包饼干，每包5元8角;买了3包薯条，每包6元2角;买了1桶色拉油，56元8角。我是这样计算的：1包薯条加1包饼干是12元，再乘以3包，共36元。加上买色拉油的56元8角，总共是92元8角，与发票上的数目一模一样。啊！我真棒！
　　其次，学生可以写自己看到或学会的数学知识，包括趣味数学、数学故事、数学笑话、数学家的介绍、数学游戏的玩法等。如：
　　2015年4月29日