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小学毕业班数学复习呈现多元 化,教师要有整合构建思想,和学生一起梳 理数理认知,并形成网络化展示,自然能够 给学生带来明晰的认知.教师从梳理要点 开始,引导学生展开串联式比对,促使学生 在系统性训练中体悟,这样可以极大提升 学生数学认知品质,并在增加应试能力的 基础上,完成数学认知的内化成长.
多元构建,优化毕业班数学复习教学
【摘 要】
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小学毕业班数学复习呈现多元 化,教师要有整合构建思想,和学生一起梳 理数理认知,并形成网络化展示,自然能够 给学生带来明晰的认知.教师从梳理要点 开始,引导学生展开串联式
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年18期
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