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本研究基于斯蒂金斯的表现性评价评分规则的内容质量标准,从批判性思维的定义、年龄特点、学科特点和针对性四个角度出发,分析CT量规的内容质量。为CT量规的改进提出增加批判性思维倾向的内容和开发人文学科任务批判性思维量规这两点建议。
EdLeader21 3—4年级批判性思维量规的内容质量分析
【摘 要】
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本研究基于斯蒂金斯的表现性评价评分规则的内容质量标准,从批判性思维的定义、年龄特点、学科特点和针对性四个角度出发,分析CT量规的内容质量。为CT量规的改进提出增加批判
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年34期
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