论文部分内容阅读
摘 要：立德树人作为学校的教学宗旨，只有学生具备较高的思想品德才能谈学习和发展，德育的开展对学生今后的成长有着十分重要的意义，体育教学不能只是培养学生相关的体育技能，更重要的是要培养学生的学习态度，让学生具备较高的思想道德素养。在体育教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，了解学生的兴趣爱好，将这两点结合起来选择合适的事例给学生讲解，激发学生内心的民族自豪感。分析了小学高年级体育教学中实施德育的途径。
关键词：小学高年级;体育教学;德育;实施途径
我国正处于应试教育向素质教育过渡的重要时期，培养学生的学科能力和思想品质是当前教学的重点工作，德育一直以来都备受关注，在各个学科的教学中都强调要渗透德育，这样才能促進学生的全面发展。体育学科作为小学教学的重要组成部分，通过体育锻炼不仅可以让学生具备较好的身体素质，还可以培养学生吃苦耐劳、积极向上的优秀品质，体育学科在德育中有着十分重要的作用，体育教师需要在体育教学过程中加强德育，让学生能够适应新时代的发展趋势。
一、加入爱国主义教育
小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，教师必须要认识到自己的责任和义务，在体育教学过程中引入爱国主义教育，这样才能满足素质教育的要求，为学生今后的发展奠定基础。在体育教学中教师不能只是局限在室外活动中，可以适当地在课堂上给学生介绍奥运会、冬奥会、亚运会，让学生了解我国奥运健儿在比赛中取得的成绩，在这些内容的介绍过程中教师可以利用多媒体设备为学生播放一些颁奖的片段或者是比赛的场景，当听到我们的国歌响彻在颁奖典礼上空时，看到五星红旗冉冉升起的时候，学生感到十分自豪，这样的教学可以激发学生的爱国热情。在传统的体育教学中，教师只是局限于跑步、跳远这些简单项目的教学，忽视了我们传统的民族体育的学习，在德育开展的过程中，教师可以为学生开设一些富有民族特色的体育项目，可以是武术、太极拳、舞狮等，让学生选择感兴趣的项目进行学习，在学习武术的时候教师还可以给学生讲解一些名人的故事，在课堂上引入李小龙等人的优秀事迹，这样不仅可以吸引学生的学习兴趣，还能够让学生学习这些人身上的优秀品质。在体育教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，了解学生的兴趣爱好，将这两点结合起来选择合适的事例给学生讲解，激发学生内心的民族自豪感，从而能够热爱我们的祖国。
二、加入理想主义教育
传统的体育教学早已无法适应当前的教学模式，体育教学不能只是培养学生相关的体育技能，更重要的是要培养学生的学习态度，让学生具备较高的思想道德素养。高远的理想信念是学生前进的动力和方向。在体育教学中，教师可以加入理想主义教育，让学生树立奋斗的目标，能够朝着自己的目标不断努力。小学时期的学生心智发展不太成熟，学生对新鲜奇特的事物有着十分浓厚的兴趣，在教学过程中，教师需要抓住学生的心理特征，采取学生感兴趣的教学模式开展教学工作，教师可以采取游戏教学，吸引学生的注意力，在此过程中渗透德育，这样的结果要比传统的说教效果好很多。教师可以组织学生进行踢毽子，将学生分为不同的小组，在规定的时间里让小组内每个成员进行踢毽子，最后统计小组踢毽子的数量，数量多的队伍就可以获胜，每一轮的游戏中教师可以奖励数量多的队伍一个贴纸，在几轮游戏后获得贴纸最多的队伍就是获胜队。在游戏过程中，教师要发挥自己的引导作用，让学生向着胜利的方向努力，在遇到困难的时候能够不妥协、不放弃，一直向着胜利的方向去拼搏，不断超越自我，用取得胜利的信念支撑着学生前行。
三、加入集体主义教育
随着社会的发展，对人才的要求不再停留在只需要掌握相关的理论技能，更多的是需要具备较高的个人修养，很多工作都是需要团队合作才能完成的，培养学生的集体意识在德育中处于十分重要的地位。在体育活动中，教师可以组织学生进行接力跑或者是开展“两人三足”活动，在进行“两人三足”活动的时候，人数可以不局限于两个人，甚至可以是三个、五个甚至更多，将学生分为小组，给学生规定起点和终点，看看哪个小组的速度最快。在游戏的开展中需要每一个学生都能参与进来，并且还要考虑到不同组员的情况，学生不能按照自己的速度向前走，必须要顾及每一个人，只有良好地配合，才能快速地到达终点。教师在此时就可以引入德育，强化学生的团队意识和集体意识，教师可以告诉学生，不仅仅是这个游戏需要大家配合，还有更多的事情，不是依靠一个人的力量就能完成的，必须要每一个人都参与进来，出自己的一分力量，这样才能取得最后的成功。
综上所述，在小学高年级的体育教学中实施德育是十分有必要的。体育教师要认识到当前教育变革的趋势，在体育教学中创新自己的教学理念以及教学方式，选择学生感兴趣的方法进行教学，在教学过程中注重学生价值观念的培养，让学生通过体育学习能够具备良好的思想道德素养。
参考文献：
[1]宋培蕾.小学体育教学中如何开展德育教育[J].小学教学研究，2018（32）：36-37.
[2]袁云良.浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透[J].学周刊，2018（3）：150-151.
关键词：小学高年级;体育教学;德育;实施途径
我国正处于应试教育向素质教育过渡的重要时期，培养学生的学科能力和思想品质是当前教学的重点工作，德育一直以来都备受关注，在各个学科的教学中都强调要渗透德育，这样才能促進学生的全面发展。体育学科作为小学教学的重要组成部分，通过体育锻炼不仅可以让学生具备较好的身体素质，还可以培养学生吃苦耐劳、积极向上的优秀品质，体育学科在德育中有着十分重要的作用，体育教师需要在体育教学过程中加强德育，让学生能够适应新时代的发展趋势。
一、加入爱国主义教育
小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，教师必须要认识到自己的责任和义务，在体育教学过程中引入爱国主义教育，这样才能满足素质教育的要求，为学生今后的发展奠定基础。在体育教学中教师不能只是局限在室外活动中，可以适当地在课堂上给学生介绍奥运会、冬奥会、亚运会，让学生了解我国奥运健儿在比赛中取得的成绩，在这些内容的介绍过程中教师可以利用多媒体设备为学生播放一些颁奖的片段或者是比赛的场景，当听到我们的国歌响彻在颁奖典礼上空时，看到五星红旗冉冉升起的时候，学生感到十分自豪，这样的教学可以激发学生的爱国热情。在传统的体育教学中，教师只是局限于跑步、跳远这些简单项目的教学，忽视了我们传统的民族体育的学习，在德育开展的过程中，教师可以为学生开设一些富有民族特色的体育项目，可以是武术、太极拳、舞狮等，让学生选择感兴趣的项目进行学习，在学习武术的时候教师还可以给学生讲解一些名人的故事，在课堂上引入李小龙等人的优秀事迹，这样不仅可以吸引学生的学习兴趣，还能够让学生学习这些人身上的优秀品质。在体育教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，了解学生的兴趣爱好，将这两点结合起来选择合适的事例给学生讲解，激发学生内心的民族自豪感，从而能够热爱我们的祖国。
二、加入理想主义教育
传统的体育教学早已无法适应当前的教学模式，体育教学不能只是培养学生相关的体育技能，更重要的是要培养学生的学习态度，让学生具备较高的思想道德素养。高远的理想信念是学生前进的动力和方向。在体育教学中，教师可以加入理想主义教育，让学生树立奋斗的目标，能够朝着自己的目标不断努力。小学时期的学生心智发展不太成熟，学生对新鲜奇特的事物有着十分浓厚的兴趣，在教学过程中，教师需要抓住学生的心理特征，采取学生感兴趣的教学模式开展教学工作，教师可以采取游戏教学，吸引学生的注意力，在此过程中渗透德育，这样的结果要比传统的说教效果好很多。教师可以组织学生进行踢毽子，将学生分为不同的小组，在规定的时间里让小组内每个成员进行踢毽子，最后统计小组踢毽子的数量，数量多的队伍就可以获胜，每一轮的游戏中教师可以奖励数量多的队伍一个贴纸，在几轮游戏后获得贴纸最多的队伍就是获胜队。在游戏过程中，教师要发挥自己的引导作用，让学生向着胜利的方向努力，在遇到困难的时候能够不妥协、不放弃，一直向着胜利的方向去拼搏，不断超越自我，用取得胜利的信念支撑着学生前行。
三、加入集体主义教育
随着社会的发展，对人才的要求不再停留在只需要掌握相关的理论技能，更多的是需要具备较高的个人修养，很多工作都是需要团队合作才能完成的，培养学生的集体意识在德育中处于十分重要的地位。在体育活动中，教师可以组织学生进行接力跑或者是开展“两人三足”活动，在进行“两人三足”活动的时候，人数可以不局限于两个人，甚至可以是三个、五个甚至更多，将学生分为小组，给学生规定起点和终点，看看哪个小组的速度最快。在游戏的开展中需要每一个学生都能参与进来，并且还要考虑到不同组员的情况，学生不能按照自己的速度向前走，必须要顾及每一个人，只有良好地配合，才能快速地到达终点。教师在此时就可以引入德育，强化学生的团队意识和集体意识，教师可以告诉学生，不仅仅是这个游戏需要大家配合，还有更多的事情，不是依靠一个人的力量就能完成的，必须要每一个人都参与进来，出自己的一分力量，这样才能取得最后的成功。
综上所述，在小学高年级的体育教学中实施德育是十分有必要的。体育教师要认识到当前教育变革的趋势，在体育教学中创新自己的教学理念以及教学方式，选择学生感兴趣的方法进行教学，在教学过程中注重学生价值观念的培养，让学生通过体育学习能够具备良好的思想道德素养。
参考文献：
[1]宋培蕾.小学体育教学中如何开展德育教育[J].小学教学研究，2018（32）：36-37.
[2]袁云良.浅谈小学体育教学中德育教育重要性与渗透[J].学周刊，2018（3）：150-151.