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初中阶段是学生心理和生理都趋近于成熟的阶段,而美术作为一门艺术,都对学生的美学情操有较大的影响,在此阶段教师一定要以人为本,让学生充分的发挥出自己的艺术思维,在美术教学中实施个性化的手段进行教学,以促进学生美学思维的提高,为学生美术潜能的发挥搭建理想化的平台。本文就如何构建理想化的课堂进行探讨,希望为广大初中美术教师群体提供一些参考。