班风是一个班级特有的风貌，班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，应该做好以下几方面的工作：
　　树立集体观念
　　要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。集体舆论的监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能够培养好学生的个人行为习惯，能够培养学生的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一，因此，在班风建设中，以班为单位的学校大型活动，比如我们学校开展的读书节、文化节活动等。学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值。我印象很深的，每次广播里在播报活动结果时，我们的教室里总是很安静，学生们竖起耳朵听着。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼起来，然后又马上端正地坐好。下课后，大家围在一起热烈讨论。在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了。自己的班级在他们心目中是至高无上。他们会为了维护这样的班级而努力。
　　搭建平台让学生充分表现和展示自我。经常开展文娱、体育等班级内部组与组之间的竞赛活动，比如，利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动，尽两位每个学生创造一个施展个人才华、健康发展的良好环境，让学生觉得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励;没有委屈，只有荣誉;没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面。
　　培养干部明确目标
　　除了集体观念的强化、集体荣誉感的培养外，学生干部的选用和培养是班风建设的又一个重要方面。注重发现和培养班干部，让班干部成为凝心聚力的核心和表率。俗话说“火车跑得快，全靠头来带”，这就是说选用班干部，以及充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力是十分重要的。尽管目前来看这个班级纪律不好，但是在这个班级中总是有那么几个“核心”式的人物，我们要根据这些“核心”式人物的特点确立岗位、明确分工，同时教给他们工作的方式方法，大胆放权，充分鼓励和助信任他们，放手让他们发挥自己的主观能动性与工作的创造性，有了成绩及时肯定，热情鼓励，有了困难及时给予具体帮助，使他们克服困难，不断带领全班同学前进。
　　班级奋斗的目标，是班风建设的一大支柱及导向，设立共同的追求目标，比如，做最好的自己，成为最好的班级等。有了共同的目标，同学们就会心往一处想，劲往一处使，就会自然的形成一个好的班风，为了完成目标，他们会为维护集体荣誉而自觉地奋发努力。班风建设的内容就会不断得到充实和完善。
　　抓好常规坚持正面教育
　　抓好常规是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径，我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的，但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的，常规是班风的直接表现，因此，在班风建设中，通过校规、校纪班约，使班风的形成有规可循，有章可依，从而加快班风建设的步伐。正面教育能激发他们积极进取，奋发向上。最好的正面教育是榜样教育。一个集体必须有比较突出的榜样，这样集体就会有整体信念，就会有凝聚力。在树立榜样时不光要引导学生向全面发展的榜样看齐，还要引导学生去发现每一个同学身上的优点。引导学生去发现周围同学的优点，取他人之长，补自己之短。同时，其他同学对他身上优点的肯定，也总能激励他更上一层楼。
　　树立良好学风
　　学生的基本任务是学习，所以班风建设应该围绕学风进行班风建设，首先在学风上，应建立一种勤奋向上，刻苦钻研，勤于思考的良好学风，学生具有正确的学习目标和动力，所以班风建设必须树立良好的学风为核心，促进良好班风的形成。学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。学生是学校的主体，所以学生的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。学校的培养目标，指导着学生的学习方向；教师严谨的治学态度，严格的治学要求，对学生的学习具有榜样和示范作用；良好的校园学术风气，可以提高学生的学习兴趣。因此，学风建设应该是多方面的，但归根到底要立足于学生、见效于学生，并以学生的学风变化为根本的检验标准。优良学风一旦形成，就会产生一种无形的力量，使学生在学习上精益求精，奋发向上。
　　所以建立优良班风，成为班主任工作的主要任务，更是班级管理这门艺术之中的艺术。
　　（作者单位：和平县俐东中学）