论文部分内容阅读
[摘要]深化教学改革、加强教学管理是当今世界高等教育发展趋势的客观要求，是全世界各个国家所有大学在新世纪高等教育改革中共同研究、思考的课题。科学规范严格的教学管理，特别是加强教学运行管理是提高高等教育水平的重要保证，本文通过对教学运行最关键的环节进行论述，进而剖析了教学运行管理的实质，对教学运行管理进行了详实的探析。
[关键词]教学运行管理 课堂教学 教学质量
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）06-0167-01
教学运行管理是教学计划实施过程中最为核心、最为重要的一项教学管理活动。
一、做好上课之前的各项准备
课表的安排，在每学期末应按下一学期的课程及时安排好教师、教室。上课的时间、地点要恰当合理，教师的选择、安排要慎重妥当。基层的教学单位实施课堂教学的组织管理其最基本的任务是：选聘有一定教学经验、有一定的学术水平的、责任心强的教师担任该系重点课程的主讲教师；而对于非师范类专业院校毕业的教师，应补好基本的教育理论课程；新开的课程和开新课程的教师必须经过严格的岗前培训过程。各系主任组织本系任课教师认真研讨相应课程的教学大纲，选用符合教学大纲要求的教材或组织教师编写适合该门课程的教学参考资料。以教学大纲为依据、以相应教材为辅助，编写下一学期该门课程的教学计划、教案和教学进度表；教学计划要符合该门课程的性质，教案要符合该门课程的内容，教学进度表要符合该门课程的前后知识衔接。学生的点名册应及时下发到教师手中，上课前组织教师进行集体备课，共同探讨共同研究。
二、做好学期中的过程掌控
对于日常课程的管理，学期中各系主任要有组织地带领本系教师开展教学观摩活动，组织教学质量优秀、教学效果优异的教师定期地进行公开课的讲授，为其他教师提供观摩学习的机会，带领本系教师对教学方法进行集体研究，建立自评教学质量、自检听课制度，达到互助提高共同进步。对教材以及自编教学参考资料各系主任以及任课教师应给予评价，明确其实用性是否合理、效果是否达到教学目的，学生也要对教材以及参考资料是否满意进行评价。教师每学期要对学生进行评学，学生每学期要对教师进行评教，要以教师为主导、以学生为主体，落实师生互动、教学相长的原则。每学期教师之间要进行互相听课，互相评价，院领导每学期要对各系主任进行评价，各系主任对该系所有任课教师进行评价，逐级进行评价，给出客观、真实、有效的评价，做到真正地让教师不断提高、不断成长。对于实践环节的管理，实践教学是整个教学过程中极为重要的教学环节，是培养高等技术应用性人才的必要手段，各种实践性教学环节，包括实验、实训、实习等都要纳入专业的教学计划过程当中，严格制订相应实践环节的教学大纲，并依据实践环节的教学计划和教学大纲要求合理地落实执行。教师以及各级行政部门管理人员应密切配合，保证教学秩序有条不紊地顺利进行。
三、做好学期末的统计归纳、评价考核
期末最主要的工作就是考试，提前做好各项准备，任课教师应根据所教课程制定合理的对应的考试方式，做到对学生所学知识掌握情况的考核以及对教师本人教学质量教学效果的检验，理论类课程提前编写考试卷两套（A、B卷），以及相应参考答案和评分标准，对试卷严格进行板式规范、试题复审，做到题目合理有针对性，不出错，不丢字，对于实践类课程要制定对应的考试题目，内容方式要恰当，评分标准要做到准确细致，严格区分各级成绩，做到规范要求。各系主任应带领老师对试题认真检查仔细核对，考试时试卷类考试由教务处随机抽取一套试卷作为期末考试试卷使用，严格做好试题保密工作，试题经手人要认真负责严格保密不外泄，考试时组织院领导、系主任、辅导员以及教学行政管理人员做好巡考工作，严肃考风考纪，对于违反考试制度作弊的学生要严肃处理，对突发状况也要合理解决妥当安排。考试后各系主任组织该系教师流水批阅试卷，互相复查，做到使学生的成绩准确无误、公平规范、客观公正，相关教学管理部门对学生试卷以及考试相应文件要认真归档，做好留存避免丢失。学生的学业成绩考核，凡人才培养方案中规定开设的课程必须都对每位学生进行期末考核。应做到积极改革考核的方式、内容以及方法，对学生所学课程的基础知识、基本理论和基本技能的情况以及在现实生活中应用的能力的掌握情况要做着重考察；执行教考分离的考试制度。教务处要组织相关领导以及专业教师对试卷进行复核及抽查工作。
科学规范严格的教学管理，特别是加强教学运行管理是提高高等教育水平的重要保证，在教学运行管理的整个过程中，应主要抓住两个重点：一是课堂组织教学；二是教学行政管理。应针对该校教学特点以及教学性质制定相应的教学工作制度管理规定，对日常教学管理提出要求，并做到认真组织、贯彻落实、加强实施。教学运行管理的基本点是上下协调、全校协同，院领导带领任课教师，配合教学管理行政人员的管理，严格执行各项规章制度，规范教学，保证各种日常教学运行工作有条不紊地顺利进行，优化教学质量。
【参考文献】
[1]李浩.普通高校教学运行管理中重要环节研究[J].中国成人教育，2010（07）.
[2]颜涛.浅析高校教学运行管理[J].中国科技信息，2010
（15）.
责任编辑：杨柳
[关键词]教学运行管理 课堂教学 教学质量
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）06-0167-01
教学运行管理是教学计划实施过程中最为核心、最为重要的一项教学管理活动。
一、做好上课之前的各项准备
课表的安排，在每学期末应按下一学期的课程及时安排好教师、教室。上课的时间、地点要恰当合理，教师的选择、安排要慎重妥当。基层的教学单位实施课堂教学的组织管理其最基本的任务是：选聘有一定教学经验、有一定的学术水平的、责任心强的教师担任该系重点课程的主讲教师；而对于非师范类专业院校毕业的教师，应补好基本的教育理论课程；新开的课程和开新课程的教师必须经过严格的岗前培训过程。各系主任组织本系任课教师认真研讨相应课程的教学大纲，选用符合教学大纲要求的教材或组织教师编写适合该门课程的教学参考资料。以教学大纲为依据、以相应教材为辅助，编写下一学期该门课程的教学计划、教案和教学进度表；教学计划要符合该门课程的性质，教案要符合该门课程的内容，教学进度表要符合该门课程的前后知识衔接。学生的点名册应及时下发到教师手中，上课前组织教师进行集体备课，共同探讨共同研究。
二、做好学期中的过程掌控
对于日常课程的管理，学期中各系主任要有组织地带领本系教师开展教学观摩活动，组织教学质量优秀、教学效果优异的教师定期地进行公开课的讲授，为其他教师提供观摩学习的机会，带领本系教师对教学方法进行集体研究，建立自评教学质量、自检听课制度，达到互助提高共同进步。对教材以及自编教学参考资料各系主任以及任课教师应给予评价，明确其实用性是否合理、效果是否达到教学目的，学生也要对教材以及参考资料是否满意进行评价。教师每学期要对学生进行评学，学生每学期要对教师进行评教，要以教师为主导、以学生为主体，落实师生互动、教学相长的原则。每学期教师之间要进行互相听课，互相评价，院领导每学期要对各系主任进行评价，各系主任对该系所有任课教师进行评价，逐级进行评价，给出客观、真实、有效的评价，做到真正地让教师不断提高、不断成长。对于实践环节的管理，实践教学是整个教学过程中极为重要的教学环节，是培养高等技术应用性人才的必要手段，各种实践性教学环节，包括实验、实训、实习等都要纳入专业的教学计划过程当中，严格制订相应实践环节的教学大纲，并依据实践环节的教学计划和教学大纲要求合理地落实执行。教师以及各级行政部门管理人员应密切配合，保证教学秩序有条不紊地顺利进行。
三、做好学期末的统计归纳、评价考核
期末最主要的工作就是考试，提前做好各项准备，任课教师应根据所教课程制定合理的对应的考试方式，做到对学生所学知识掌握情况的考核以及对教师本人教学质量教学效果的检验，理论类课程提前编写考试卷两套（A、B卷），以及相应参考答案和评分标准，对试卷严格进行板式规范、试题复审，做到题目合理有针对性，不出错，不丢字，对于实践类课程要制定对应的考试题目，内容方式要恰当，评分标准要做到准确细致，严格区分各级成绩，做到规范要求。各系主任应带领老师对试题认真检查仔细核对，考试时试卷类考试由教务处随机抽取一套试卷作为期末考试试卷使用，严格做好试题保密工作，试题经手人要认真负责严格保密不外泄，考试时组织院领导、系主任、辅导员以及教学行政管理人员做好巡考工作，严肃考风考纪，对于违反考试制度作弊的学生要严肃处理，对突发状况也要合理解决妥当安排。考试后各系主任组织该系教师流水批阅试卷，互相复查，做到使学生的成绩准确无误、公平规范、客观公正，相关教学管理部门对学生试卷以及考试相应文件要认真归档，做好留存避免丢失。学生的学业成绩考核，凡人才培养方案中规定开设的课程必须都对每位学生进行期末考核。应做到积极改革考核的方式、内容以及方法，对学生所学课程的基础知识、基本理论和基本技能的情况以及在现实生活中应用的能力的掌握情况要做着重考察；执行教考分离的考试制度。教务处要组织相关领导以及专业教师对试卷进行复核及抽查工作。
科学规范严格的教学管理，特别是加强教学运行管理是提高高等教育水平的重要保证，在教学运行管理的整个过程中，应主要抓住两个重点：一是课堂组织教学；二是教学行政管理。应针对该校教学特点以及教学性质制定相应的教学工作制度管理规定，对日常教学管理提出要求，并做到认真组织、贯彻落实、加强实施。教学运行管理的基本点是上下协调、全校协同，院领导带领任课教师，配合教学管理行政人员的管理，严格执行各项规章制度，规范教学，保证各种日常教学运行工作有条不紊地顺利进行，优化教学质量。
【参考文献】
[1]李浩.普通高校教学运行管理中重要环节研究[J].中国成人教育，2010（07）.
[2]颜涛.浅析高校教学运行管理[J].中国科技信息，2010
（15）.
责任编辑：杨柳