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摘 要： 在英语学习中，词汇是一个需要扫除的障碍，即词汇在语言学习中起核心作用。只有不断改革创新，选用生动有趣的记忆方法，才能解决扩大词汇量这一难题。
关键词： 单词记忆 循环记忆 联想记忆 卡片记忆 习语谚语记忆
国家教育部的一项调查显示：86.3%的学生感到英语单词难记，91%的学生认为学不好英语的关键在于单词，96.3%的学生没有找到好的单词记忆方法。两相对照，我们不难得出这样的结论：英语学习的瓶颈在于单词的记忆，且单词学习效率低下的主要原因是记忆方法不对。一年一度的高考是莘莘学子的必经之路，蕴含许多家长的多年期盼，从近几年的高考题来看，英语的出题方向主要是淡化语法，增加综合性语境化因素，尽可能地把每个单词放在不同的语境中考查，考查考生知识面的宽度，还有知识运用的灵活性，所以考生要在高考中取得优异的成绩，背单词是一个令人头痛的问题，因为考生记忆的单词量越大，其在听说读写时所遇到的障碍就越少，语言输出的能力就越强。我从十几年的教学中，总结出几种快速记忆单词的好方法。
1.循环记忆法
记忆的保持在时间上是不同的，由此，记忆可以分为短时记忆和长时记忆两种。我们所熟知的艾宾浩斯遗忘曲线科学地揭示了记忆的基本规律，即在学习中，遗忘是有规律的，遗忘遵循“先快后慢”的规律。艾宾浩斯的研究成果显示，学得的知识在一天后如不抓紧复习，就只剩下原来的25%；随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量相应减少。
学生学习的过程，就是和遗忘不断斗争的过程。根据人的记忆曲线，学生可把单词分组，五个单词一记，5-5-10，一步一回顾，循环记忆，加深记忆。此法适用于所有学龄，实用性强，效率高。
2.联想记忆法
人的大脑具有很强的联想功能，但是从什么角度联想很重要，我把它分为：词义联想、词型联想、词性联想、语音联想和分类联想。
（一）词义联想：通过意思相同即同义词，或意思相近即近义词，意思相反即反义词加以联想，从而迅速扩展词汇量。因为它们的词性是相同的，所以在使用这些单词时很容易掌握，融会贯通。比如：同义词，fast/quick，big/large。近义词：silent，calm，quiet， still等都与静有关；hurt， wound， injure都与伤害有关。反义词：up-down；water-fire；with-without。
（二）词型联想：英语中有些词汇在拼写上有相似之处，但意义不一定相同，因此，以词形展开联想：（1）无规律词形联想：一个单词的变化主要是構成单词的字母在变身，即一个单词更换其中的一个字母，或添减字母而构成一个新单词。此种方法既有利于激发学生的学习兴趣，又便于快速扩展单词。但此种方法因人而异，需学生在实践中慢慢摸索要领。例如：shake，shade，shape，share，shave，shame，这六个单词其中只更换了一个字母，即成了另一个新单词，而这六个单词是高考单词中必须掌握的，通过此种方法学生就很容易记住。（2）有规律词型联想：根据构词法把某个单词加上前缀或后缀，从而构成一个新的单词。如：soft en-soften ，hard en-harden，sharp en-sharpen。en加在某些名词前，可构成一个动词，en danger-endanger，en courage-encourage，en joy-enjoy。常用的前缀in-， im-， un-， dis- 等表示否定；后缀-er，-or，-ist等表示人；后缀-y，-ly，-ful 等表示形容词词性。
（三）词性联想：如act-active-actively-activity-action actor actress。
（四）语音联想：如eye-I，right-write，past-passed。
（五）分类联想：如动物：tiger（老虎）， monkey（猴子），donkey（驴）， snake（蛇），bear（熊）；水果：tomato， pineapple， banana， orange， lemon；蔬菜：caraway/coriander香菜，spinach菠菜，cabbage卷心菜，chinese cabbage白菜，celery芹菜，lettuce生菜/莴笋。
3.卡片记忆法
将易错易忘的单词写在小卡片上随身携带，节省时间，提高记忆效率。
4.习语谚语记忆法
习语和谚语具有文字精练、富有哲理和韵律、节奏鲜明的特点。习语和谚语在日常交际和使用中有其重要地位。如：Actions speak louder than words.（百说不如一干）A friend in need is a friend indeed.（患难识知己）Blood is thicker than water.（血浓于水）Books and friends should be few but good. （买书如交友，要少而精）此法不仅帮助学者学习至理名言，还有益于学者写作。
综上所述， 这些记忆方法适合学生的年龄特点，适合单词本身的记忆规律，学生根据单词的构词特点，选择相应的记忆方法，调整心态，循序渐进，持之以恒就会提高记忆效率，增加词汇量。
关键词： 单词记忆 循环记忆 联想记忆 卡片记忆 习语谚语记忆
国家教育部的一项调查显示：86.3%的学生感到英语单词难记，91%的学生认为学不好英语的关键在于单词，96.3%的学生没有找到好的单词记忆方法。两相对照，我们不难得出这样的结论：英语学习的瓶颈在于单词的记忆，且单词学习效率低下的主要原因是记忆方法不对。一年一度的高考是莘莘学子的必经之路，蕴含许多家长的多年期盼，从近几年的高考题来看，英语的出题方向主要是淡化语法，增加综合性语境化因素，尽可能地把每个单词放在不同的语境中考查，考查考生知识面的宽度，还有知识运用的灵活性，所以考生要在高考中取得优异的成绩，背单词是一个令人头痛的问题，因为考生记忆的单词量越大，其在听说读写时所遇到的障碍就越少，语言输出的能力就越强。我从十几年的教学中，总结出几种快速记忆单词的好方法。
1.循环记忆法
记忆的保持在时间上是不同的，由此，记忆可以分为短时记忆和长时记忆两种。我们所熟知的艾宾浩斯遗忘曲线科学地揭示了记忆的基本规律，即在学习中，遗忘是有规律的，遗忘遵循“先快后慢”的规律。艾宾浩斯的研究成果显示，学得的知识在一天后如不抓紧复习，就只剩下原来的25%；随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量相应减少。
学生学习的过程，就是和遗忘不断斗争的过程。根据人的记忆曲线，学生可把单词分组，五个单词一记，5-5-10，一步一回顾，循环记忆，加深记忆。此法适用于所有学龄，实用性强，效率高。
2.联想记忆法
人的大脑具有很强的联想功能，但是从什么角度联想很重要，我把它分为：词义联想、词型联想、词性联想、语音联想和分类联想。
（一）词义联想：通过意思相同即同义词，或意思相近即近义词，意思相反即反义词加以联想，从而迅速扩展词汇量。因为它们的词性是相同的，所以在使用这些单词时很容易掌握，融会贯通。比如：同义词，fast/quick，big/large。近义词：silent，calm，quiet， still等都与静有关；hurt， wound， injure都与伤害有关。反义词：up-down；water-fire；with-without。
（二）词型联想：英语中有些词汇在拼写上有相似之处，但意义不一定相同，因此，以词形展开联想：（1）无规律词形联想：一个单词的变化主要是構成单词的字母在变身，即一个单词更换其中的一个字母，或添减字母而构成一个新单词。此种方法既有利于激发学生的学习兴趣，又便于快速扩展单词。但此种方法因人而异，需学生在实践中慢慢摸索要领。例如：shake，shade，shape，share，shave，shame，这六个单词其中只更换了一个字母，即成了另一个新单词，而这六个单词是高考单词中必须掌握的，通过此种方法学生就很容易记住。（2）有规律词型联想：根据构词法把某个单词加上前缀或后缀，从而构成一个新的单词。如：soft en-soften ，hard en-harden，sharp en-sharpen。en加在某些名词前，可构成一个动词，en danger-endanger，en courage-encourage，en joy-enjoy。常用的前缀in-， im-， un-， dis- 等表示否定；后缀-er，-or，-ist等表示人；后缀-y，-ly，-ful 等表示形容词词性。
（三）词性联想：如act-active-actively-activity-action actor actress。
（四）语音联想：如eye-I，right-write，past-passed。
（五）分类联想：如动物：tiger（老虎）， monkey（猴子），donkey（驴）， snake（蛇），bear（熊）；水果：tomato， pineapple， banana， orange， lemon；蔬菜：caraway/coriander香菜，spinach菠菜，cabbage卷心菜，chinese cabbage白菜，celery芹菜，lettuce生菜/莴笋。
3.卡片记忆法
将易错易忘的单词写在小卡片上随身携带，节省时间，提高记忆效率。
4.习语谚语记忆法
习语和谚语具有文字精练、富有哲理和韵律、节奏鲜明的特点。习语和谚语在日常交际和使用中有其重要地位。如：Actions speak louder than words.（百说不如一干）A friend in need is a friend indeed.（患难识知己）Blood is thicker than water.（血浓于水）Books and friends should be few but good. （买书如交友，要少而精）此法不仅帮助学者学习至理名言，还有益于学者写作。
综上所述， 这些记忆方法适合学生的年龄特点，适合单词本身的记忆规律，学生根据单词的构词特点，选择相应的记忆方法，调整心态，循序渐进，持之以恒就会提高记忆效率，增加词汇量。