铬黑T光度法快速测定石灰石中镁

来源 :冶金分析 | 被引量 : 0次 | 上传用户:likemagicliyong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究了采用铬黑T光度法测定石灰石中镁。试样用酸溶解,以钨酸钠消除钙的干扰,用三乙醇胺-四乙烯五胺混合掩蔽剂掩蔽Al^3+,Fe^3+等干扰离子,在pH10.5的氨性缓冲溶液中,Mg^2+与铬黑T生成可溶于水的酒红色络合物,在520nm处测定其吸光度。测定结果的相对偏差为1.23%,相对标准偏差小于3.0%,其加标回收率为98.4%~101.6%。测定结果与标准方法——EDTA滴定法相符。
其他文献
建立一种用新显色剂DBM-MSA光度法测定不锈钢表面铅迁出量的新方法。在磷酸介质中,铅与DBM-MSA发生灵敏的显色反应,生成稳定的蓝色络合物。表观摩尔吸光系数ε=1.0×10^5,铅的浓度在0 ̄6μg/10mL服从比尔定律
德育工作是学校教育的重要组成部分,是素质教育的首要内容。习近平总书记指出,“要从战略的高度深刻认识加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要性,把未成年人的培养方向和素质教育的内涵搞清楚,真正从重智轻德的误区中走出来”。扎实推进和改善德育工作,是认真贯彻十八大精神的重要内容。回顾和反思我们的工作,学校德育工作尽管付出了一定的精力,也取得了一些成绩,但同时也存在着一些误区和困难,怎样走出这些误区,解决
微量磷的测定通常采用有机试剂萃取磷钼蓝分光光度法[1],该法虽灵敏度高,但试剂用量多,操作繁琐.
在硫酸介质中,铬(Ⅵ)能氧化镁试剂Ⅰ使之褪色,且褪色程度与铬(Ⅵ)的量线性相关,据此建立了光度法测定铬(Ⅵ)的新方法.在沸水浴加热条件下反应产物最大吸收峰在420 nm处,表观
心理学研究表明,以感受和体验为基础的情感过程在教学过程中发挥着积极的作用。因此,在教学过程中,教师如果充分关注学生的情感体验,积极利用教学中的“情感空白”,就能提高课堂教学的有效性。  一、调动感官,让学生产生激情体验  陶行知认为主张教学中应解放儿童的双眼、大脑、双手、嘴、空间和时间,这就要求教师在课堂上要经常启发学生开动脑筋、动手操作,乐于表达,引导学生自己去发现问题,动脑去解决问题,让学生在
采用加罩电极发射光谱法测定了来自不同地区麦饭石样品和地质标样中36种痕量元素,对测定的最佳条件进行了系统研究。通过选择合适的曝光条件、内标元素和分析线对,连续测定了易
新课改革以后,许多学校加强了历史这一科目的教学力度,教师应该配合学校的教学策略,以学生的“幸福感”为核心培养计划和教学目标,提高学生的学习兴趣和学习欲望。笔者依据史料对于历史科目的教学作用,对课堂中的教学策略和实际教学方法做一些总结和分析。  1.注重史料教育理念——注重学生幸福感的教学方法  传统的教学形式下,教师使用史料时缺少目标与策略,教学形式古板,学生上课思想不集中,在运用史料时也缺乏一些
在日常教学过程中,学生对教师所讲解的内容有时候并不能完全理解,但如果我们使日常生活与教学相关联,并巧妙地运用到教学中,会提高学生的理解能力,并反过来强化教学。  1.观察生活现象,有利于提高学生学习兴趣  高中生的学习生活相对来说比较枯燥,教师在教学过程中要想让学生们提高学习效率就要适当地丰富一下教学的方式,让学生们在学习的过程中感受到不一样的教学形式和学习的乐趣,进而提高学生对高中物理的学习兴趣
我区在大力推进农村土地承包经营权流转的实践中,取得了可喜成就但同时也存在着一些突出的问题,如流转主体的主观认识、法律依据的不足、政府作用的有限发挥以及市场化机制欠缺
研究了1-(4-安替比林偶氮)-4-氨基-2萘甲酸(AANA)与钯(Ⅱ)的显色反应,在pH=4.1HAc-NaAc缓冲介质中,CTMAB存在下,AANA与钯生成2:1红色络合物,λmax=530nm,ε=5.26×10^4。钯(Ⅱ)量在0~30μg/25mL内符合比尔定律,方法用于钯催化剂中痕量钯的测定,结果令人满意。