【摘 要】
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语文教学的主要目标是培养学生听说读写能力,听说读写又直接表现为语言活动,因而要提高学生的听说读写能力,就必须在材料、语言的积累上下功夫,舍此别无他途。一、摒弃繁琐分
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语文教学的主要目标是培养学生听说读写能力,听说读写又直接表现为语言活动,因而要提高学生的听说读写能力,就必须在材料、语言的积累上下功夫,舍此别无他途。一、摒弃繁琐分析的旧套路,构建积累运用的新体系。目前,阅读教学中只重视分析思想内容,忽视语言教学的倾向严重,尤其
The main goal of Chinese language teaching is to train students in listening, speaking, reading, writing, reading, writing, reading and writing. Therefore, to improve students’ listening, speaking, reading and writing ability, they must work hard to accumulate materials and language. No way. First, abandon the old routines of cumbersome analysis, and build a new system of accumulated use. At present, in reading teaching, only the analysis of ideological content is emphasized, and ignorance of language teaching tends to be serious.
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