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本期主角:希洛·西瓦·苏尔曼
神奇咒语:我觉得最近十年最大的一个问题是,孩子们被关在他们的房间里,不愿意走出去。我们可以用科技把孩子们带到自然世界里。
希洛·西瓦·苏尔曼是一位印度插画家,也是一位动画和视觉艺术家,她喜欢通过多媒体的视觉效果来讲述故事。
一个夜晚,星光灿烂,苏尔曼和朋友阿里坐在沙漠里聊天。
他们认为,从古代印度史诗《摩诃婆罗多》那时候开始,世界没有任何变化。在传说里,人们跳上战车从天空飞驰而过;现在,我们使用的是飞机。那时候,印度王阿朱那口渴了,拿出一支箭射进地里,水就会冒出来;现在,我们使用的是钻头和机器……魔法已经被机器代替了。
这个结论令苏尔曼非常伤心。她认为,科技应该丰富人们的想象力,而不是扼杀它们。
苏尔曼说:“我觉得最近十年最大的一个问题是,孩子们被关在自己的房间里,不愿意走出去。”
离开自然,想象力也变得枯竭。
为了改变这种情况,苏尔曼想通过科技创新创造出魔法世界,通过这个魔法世界,领着孩子们去感受自然。
她利用平板电脑和互联网,创造了Khoya——一个互动程序。Khoya将故事与读者的参与紧密地联系起来。
在电脑上打开Khoya,它会说:“把你的手指放在一盏灯上。”这是一盏古老的灯。灯亮了,魔法世界徐徐拉开了序幕——苏尔曼创作的新故事开始了……
在阅读故事中,孩子们需要进行各种尝试。
当你读着书,指令就会跳出来,要求你提供不同的自然物的照片,比如木条、石头、花,等等。在一个章节里,需要一朵花的照片,而在另一个章节里,需要的是一块树皮的照片……
这些照片是下一段魔幻之旅的通行证。
这些照片还可以通过网络和其他人分享。一个伦敦的孩子拍了一张狐狸的照片,说:“哦,我今天遇到了一只狐狸。”一个印度的孩子拍了一张猴子的照片,说:“啊,我今天看到了一只猴子!”
不同地方的孩子在这里相遇,交朋友。大家的视野更加开阔了。
苏尔曼计划下一步要在故事里实现更多的参与方式,比如,活泼的精灵们出现在孩子们的照片里,在某一页,你需要模仿一阵微风把屏幕上的落叶吹开,才能继续阅读……
多神奇啊!
·芝麻播音台·
苏尔曼说:“我所说的魔法,不是指巫婆和神龙,而是指孩子们的魔法,就是这些我们童年时心存的各种奇妙的想法。”
主持人语:
苏尔曼运用科技手段,解决生活中的问题。她带来了一种全新的阅读方式,那就是让孩子们通过故事进行游戏和交流。她带领大家主动探索、感受自然环境,并将大家熟悉的环境带回到故事里。
神奇咒语:我觉得最近十年最大的一个问题是,孩子们被关在他们的房间里,不愿意走出去。我们可以用科技把孩子们带到自然世界里。
希洛·西瓦·苏尔曼是一位印度插画家,也是一位动画和视觉艺术家,她喜欢通过多媒体的视觉效果来讲述故事。
一个夜晚,星光灿烂,苏尔曼和朋友阿里坐在沙漠里聊天。
他们认为,从古代印度史诗《摩诃婆罗多》那时候开始,世界没有任何变化。在传说里,人们跳上战车从天空飞驰而过;现在,我们使用的是飞机。那时候,印度王阿朱那口渴了,拿出一支箭射进地里,水就会冒出来;现在,我们使用的是钻头和机器……魔法已经被机器代替了。
这个结论令苏尔曼非常伤心。她认为,科技应该丰富人们的想象力,而不是扼杀它们。
苏尔曼说:“我觉得最近十年最大的一个问题是,孩子们被关在自己的房间里,不愿意走出去。”
离开自然,想象力也变得枯竭。
为了改变这种情况,苏尔曼想通过科技创新创造出魔法世界,通过这个魔法世界,领着孩子们去感受自然。
她利用平板电脑和互联网,创造了Khoya——一个互动程序。Khoya将故事与读者的参与紧密地联系起来。
在电脑上打开Khoya,它会说:“把你的手指放在一盏灯上。”这是一盏古老的灯。灯亮了,魔法世界徐徐拉开了序幕——苏尔曼创作的新故事开始了……
在阅读故事中,孩子们需要进行各种尝试。
当你读着书,指令就会跳出来,要求你提供不同的自然物的照片,比如木条、石头、花,等等。在一个章节里,需要一朵花的照片,而在另一个章节里,需要的是一块树皮的照片……
这些照片是下一段魔幻之旅的通行证。
这些照片还可以通过网络和其他人分享。一个伦敦的孩子拍了一张狐狸的照片,说:“哦,我今天遇到了一只狐狸。”一个印度的孩子拍了一张猴子的照片,说:“啊,我今天看到了一只猴子!”
不同地方的孩子在这里相遇,交朋友。大家的视野更加开阔了。
苏尔曼计划下一步要在故事里实现更多的参与方式,比如,活泼的精灵们出现在孩子们的照片里,在某一页,你需要模仿一阵微风把屏幕上的落叶吹开,才能继续阅读……
多神奇啊!
·芝麻播音台·
苏尔曼说:“我所说的魔法,不是指巫婆和神龙,而是指孩子们的魔法,就是这些我们童年时心存的各种奇妙的想法。”
主持人语:
苏尔曼运用科技手段,解决生活中的问题。她带来了一种全新的阅读方式,那就是让孩子们通过故事进行游戏和交流。她带领大家主动探索、感受自然环境,并将大家熟悉的环境带回到故事里。