【摘 要】
：
河南省郸城县第一高级中学面对农村高中在生源、师资上的不利条件,坚持以质量兴校强校,实现学校发展的蝶变.一是向科学管理借力,引导年级、学科组和处室树立一流意识,用评价引领各年级、处室改进方向,推动学校高质量发展.二是重视学生行为养成,优化学校课程设置,创建有特色的校园育人文化,有效落实立德树人任务.三是提高教师待遇保障水平,重视人文关怀,推行双选式全员聘任制,完善教师专业发展机制,激发全体教师干事创业活力,让教师引得来、留得住、教得好.
【机 构】
：
河南省郸城县第一高级中学,河南周口 477150
论文部分内容阅读
河南省郸城县第一高级中学面对农村高中在生源、师资上的不利条件,坚持以质量兴校强校,实现学校发展的蝶变.一是向科学管理借力,引导年级、学科组和处室树立一流意识,用评价引领各年级、处室改进方向,推动学校高质量发展.二是重视学生行为养成,优化学校课程设置,创建有特色的校园育人文化,有效落实立德树人任务.三是提高教师待遇保障水平,重视人文关怀,推行双选式全员聘任制,完善教师专业发展机制,激发全体教师干事创业活力,让教师引得来、留得住、教得好.
其他文献
目的 探讨生理学两种线上教学模式中学生的学习行为与学习效果.方法 选择中南大学湘雅医学院2018级临床医学专业学生296人为研究对象,其中140人采用线上翻转课堂教学,156人采用线上翻转-直播教学;分析其在中国大学MOOC平台所提供的小规模限制性在线课程中的学习数据和线下期末考试成绩.结果 因学生线下期末考试成绩与观看SPOC视频的时长不服从正态分布,以中位数和上下四分位数M(P25,P75)表示.关于线下期末考试成绩(单位:分):线上翻转课堂教学组中全体学生的线下期末考试成绩为70.3(54.1,80
甘肃省会宁县发扬“三苦两乐”教育精神,积极探索普通高中育人方式改革,形成县中内涵发展、特色彰显的良好局面.一是坚持“三化建设”思路,通过加大经费投入、加强信息化建设等方式,持续改善县中办学条件;二是落实教育公平原则,通过保证教育投入机会均等、生源分配均衡等方式,构建县中均衡发展机制;三是秉持教师为本思想,通过实行增量提质策略、开展特色校本培训等,不断提升教师专业化水平;四是坚持五育并举策略,健全立德树人机制,构建协同育人体系,促进学生综合素养提升.
经过多年发展,我国政府主导、学校主体、社会支持的奥林匹克教育模式已见雏形,但仍面临奥林匹克教育的重要育人价值未得到广泛共识、资源配置不均衡问题突出、可持续发展亟待深入研究等问题.中小学校应将推进奥林匹克教育作为落实立德树人任务新的增长点,在谋求价值共识、推进跨学科协同、拓展教育资源方面重点发力,充分发挥奥林匹克教育的育人价值.
以浙江省杭州市淳安县富文乡中心小学的改革实践为例,梳理通过多向度教育扶智促进乡村小规模学校内生式发展的思路和经验.包括借助委托管理模式,提升校长的治校智慧;采取“组合拳式”管理举措,提升教师的专业智慧;实施制度化家庭教育指导,提升家长的育儿智慧;开展以生活教育为核心的教育实践,提升学生的学习智慧.
对一类电磁学中的不能直接使用基本公式求得且带有缺口带电环或球的电场强度大小、电势的高低以及导体环感应电动势等电学量问题,利用“补偿思维”策略巧妙地化繁就简,得以迎刃而解.
教育信息技术发展背景下凸显模型建构思维的重要性,用希沃白板5软件中的数学画板功能构建小船过河的速度、位移模型和函数图像模型,在分别改变小船速度方向和小船速度大小的情况下,将“最短时间”和“最短位移”两个问题的研究过程动态可视化,促进学生模型建构的思维发展.
以沪科版教材中“伽利略对落体运动的研究”这节课的教学为载体,重点论述学历案在探究式教学中可行的设计策略与具体体现.通过对课堂片断的重现,分析学历案运用带来的课堂变化与学生变化.
竖直圆周运动一般位置的临界问题是一个教学难点,日常教学大都停留在分析物体在最高点的临界问题,造成学生对竖直圆周运动的临界问题认识有偏差.结合浙江省高中物理联赛题(第7、18题),利用几何画板软件的函数和作图功能来全面、直观、动态地研究两类竖直圆周运动一般位置的临界问题,从而对竖直圆周运动临界问题的理解更透彻更完整.
基于闭合电路的欧姆定律,应用Excel软件进行数据仿真模拟,对直流闭合电路功率的计算和动态变化进行定性与定量的分析,促进了物理与数学、计算机等学科相互融合和物理教学信息化.
甘肃省秦安县第二中学立足办学实际和生源现状,因地制宜地制定学校发展策略,聚焦学校内涵提升,突破发展瓶颈,探索县域普通高中质量提升与可持续发展的有效路径.学校以制度创建与执行为核心,提升学校精细化管理水平;以课堂为抓手,深入推进教育教学改革;以规范为依托,不断完善学生管理机制,切实提升学生素养能力,使立德树人扎实落地.