【摘 要】
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职业院校培养人才，既要育才，又要育人。职业院校专业课程作为育人主阵地之一，想要充分发挥隐性育人作用，就要全面变革课程教学模式。在对专业课育人情况广泛调研分析的基础上，形成教学内容融合优秀文化、教学过程融合现代教育技术、教学评价融合行动导向、线上协同线下、课中协同课后、言传协同身教的三融三协同隐性育人路径，有效实现学生品德素养、文化素养、职业素养培育的三育目标，提升专业课程思政教学水平，提高人才培养
【基金项目】
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山东省职业技术教育学会2021年度“思政课程与课程思政”专项教学改革重点课题“职业院校专业课程三融三育三协同隐性育人路径研究与实践探索”（编号：ZJXHSZ2021Z22）；
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职业院校培养人才，既要育才，又要育人。职业院校专业课程作为育人主阵地之一，想要充分发挥隐性育人作用，就要全面变革课程教学模式。在对专业课育人情况广泛调研分析的基础上，形成教学内容融合优秀文化、教学过程融合现代教育技术、教学评价融合行动导向、线上协同线下、课中协同课后、言传协同身教的三融三协同隐性育人路径，有效实现学生品德素养、文化素养、职业素养培育的三育目标，提升专业课程思政教学水平，提高人才培养质量。
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