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新课程倡导学生自主探究式学习获知，不过自主不等于完全自由，也需要教师主导性作用的发挥，本文就教师如何科学创设教学情境，帮助学生培养并提升自主探究能力进行简单的分析。
科学创设情境，培养自主能力——谈几种初中历史教学情境的创设策略
【摘 要】
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新课程倡导学生自主探究式学习获知，不过自主不等于完全自由，也需要教师主导性作用的发挥，本文就教师如何科学创设教学情境，帮助学生培养并提升自主探究能力进行简单的分析。
【机 构】
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江苏省南通市小海中学
【出 处】
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文理导航(上旬刊)
【发表日期】
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2013年25期
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