【摘 要】
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科学合理的高校课程教学质量评价体系设计是“引导教师上好每一节课”,促进高校课程教学质量提高的重要途径.然而,目前高校课程教学质量评价体系存在着评价指标缺乏针对性、
【机 构】
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安徽财经大学法学院,安徽蚌埠233030
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科学合理的高校课程教学质量评价体系设计是“引导教师上好每一节课”,促进高校课程教学质量提高的重要途径.然而,目前高校课程教学质量评价体系存在着评价指标缺乏针对性、评价实施过程存在局限性、评价计算过程缺乏科学性等问题.为“引导教师上好每一节课”,实现有效改进和提升教学质量的最终目标,高校课程教学质量评价体系应从评价指标明确具体、差别化,评价实施过程更具科学性,评价计算过程科学化设计以及评价结果的合理使用等方面加以完善.
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落日斜挂在记忆里的西山之巅,映照着永远回不去的童年和我的乡下老屋。五月的槐花在黄昏的静谧中散发出素雅洁净的馨香,树影婆娑摇晃在老屋西侧的土墙上。偶尔有几声蝉鸣传来,偶尔有鹞子从山林间飞来。 那时的我在干什么呢?穿着一件蓝白条纹的海军衫在风里放纸飞机?拿着一个粘满蜘蛛网的竹圈满世界地捕蝉?用一个废铁片挖掘蚯蚓或是其他虫子放进一个玻璃瓶子看它们在瓶子里扭作一团?在做这些事儿的空隙,我突然抬头看见一轮
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那是1987年吧.那时我读小学四年级.rn街边,有个老爹爹摆了个租书摊,书摊下摆放着两三张矮矮的长条木凳,和几个小板凳.书不能租回家看,只能现场看.我不记得那个简易的三面厚塑
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民国时期产业工人的发展壮大及反抗斗争促使南京国民政府改变劳工政策,由扶助农工转为控制和欺骗劳工。劳工政策的思想确立以后,国民党及国民政府建立了相关的劳工行政机构,他们加紧预防、压制共产党对工人运动的领导,并试图在工人中建立其长期统治。其根本目的都是为了控制劳工、消弭阶级斗争,维护国民政府的统治。