【摘 要】
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“反馈矫正”是“目标教学模式”的一个重要环节。但 在我县 1997年开始的初中“目标教学”实验过程中，大家总感到“学生——教师”或“教师——学生”之间的反馈渠道不甚通畅
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“反馈矫正”是“目标教学模式”的一个重要环节。但 在我县 1997年开始的初中“目标教学”实验过程中，大家总感到“学生——教师”或“教师——学生”之间的反馈渠道不甚通畅，从而影响了教学效果。于是，利用让学生书写作业后记来弥补这方面的不足，便成为我们的一种设想。
“Feedback correction” is an important part of the “target teaching model.” However, in the process of the “targeted teaching” experiment in junior high schools that began in 1997 in the county, we always felt that the feedback channel between “student-teacher” or “teacher-student” was not very smooth, which affected the teaching effect. Therefore, using students’ writing assignments to make up for the deficiencies in this area becomes an idea for us.
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