【摘 要】
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随着新高考改革的深入推进，教师素养的现实不足成为新高考改革成效低于预期的主要因素之一。主要表现在：局限于专业素养发展，无法满足高考改革新精神与新规则的要求；局限于学科教学者的定位，难以适应改革新形势和发展新趋势的需要。教师是新高考改革顺利推进的重要依托，改革启动以来颁布的系列教育法规及配套政策，对教师素养提出了新的更高要求。当前，教师应提高研究素养与学生发展指导素养，精准领会和运用新精神与新规则；
【基金项目】
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教育部教师司课题“新高考改革背景下教师素养研究”（课题编号：JSSKT2022001）的研究成果；
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随着新高考改革的深入推进，教师素养的现实不足成为新高考改革成效低于预期的主要因素之一。主要表现在：局限于专业素养发展，无法满足高考改革新精神与新规则的要求；局限于学科教学者的定位，难以适应改革新形势和发展新趋势的需要。教师是新高考改革顺利推进的重要依托，改革启动以来颁布的系列教育法规及配套政策，对教师素养提出了新的更高要求。当前，教师应提高研究素养与学生发展指导素养，精准领会和运用新精神与新规则；提高信息素养与学科交叉融合素养，并进一步提高法治意识和依法执教的法治素养，准确把握和应对新形势与新趋势。
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