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社会建构理论强调知识的主动建构过程,从认知视角为MTI翻译教学提供了理论基础。本文在社会建构主义的指导下,基于MTI翻译人才培养的特殊性要求,从教学目标、教学模式、教学情境和教学评估四个层面,分析目前国内MTI翻译教学存在的问题,并提出解决方案。
社会建构主义视域下MTI翻译教学研究
【摘 要】
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社会建构理论强调知识的主动建构过程,从认知视角为MTI翻译教学提供了理论基础。本文在社会建构主义的指导下,基于MTI翻译人才培养的特殊性要求,从教学目标、教学模式、教学
【机 构】
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吉林大学公共外语教育学院,长春理工大学光电信息学院
【出 处】
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长春大学学报
【发表日期】
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2015年06期
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