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【内容摘要】如何落实高效的盲生音乐课堂？它又具备什么样的发展与创新呢？养好良好的盲生音乐课堂常规，愉快开展音乐教学，循序渐进，由浅入深，牢固掌握音乐各方面知识和技能，做到活学活用。让盲生在音乐的学习中，快乐、自信、健康成长。帮助其形成健康向上的人生观、价值观和世界观。
【关键词】音乐教育 扎实 高效 社会资源
盲生音乐教育是盲生综合素质教育和盲生心理健康教育的主体，开展好盲生的音乐教育，在盲生的学习生活中占有相对较大的比重。同时，良好的音乐教育能够更好地帮助盲人树立自信心，实现自我价值、社会价值，更好地融入主流社会，共建和谐社会。如何落实高效的盲生音乐课堂？它又具备怎样的发展与创新？
一、初步引导学生构建和谐、愉快的音乐课堂
盲生音乐课堂是专业的音乐教师为指导，以盲生主动参与为主体。热爱学生、热爱音乐、业务精良、活泼亲切的音乐教师，是盲生愉快学习音乐，更好开展良好音乐教育的基础。
1.入学常规
活泼可爱的新入学盲生，大都由于家庭教育的落后，又没有经过学前教育做铺垫，所以他们学前的学习、教育为零。作为一位音乐教师，不仅要配合班主任老师帮助盲生养成良好的课堂常规，更要一位班主任的身份，严格要求，端正盲生学习音乐的态度，进一步激发盲生学习音乐的兴趣。
2.加强师生间情感培养及交流
在教学活动中，师生间细心交谈，教师无微不至的关怀，善于发现盲生的潜质及优点，肯定盲生在一定努力下的一些学习成果，以正向的能量，引领盲生朝着积极向上的音乐道路前进。
二、初步建立有效音乐教育教学课堂
1.大量歌唱歌曲，在歌声中寻找乐趣
教师认真开展音乐教育教学工作，引导、鼓励盲生学习音乐，大量组织学生模唱旋律，歌唱课本中歌曲及课外适合低年级学生歌唱的当下流行歌曲，是初步建立有效音乐教育教学课堂的基础。
2.在歌表演中，树立盲生学习音乐的自信心
小学低年级每学期音乐课本中，有近二十首左右歌表演歌曲。这些歌曲有金典中外儿童歌曲，各民族民歌民谣以及国外儿童歌曲等。课本内容可谓丰富多彩。因此，针对这么多歌表演，更能帮助音乐教师培养盲生学习音乐的兴趣。同时，关注学习时下流行音乐，例如：冰雪奇缘主题曲《随他吧》；TF Boys《大梦想家》等，在这些歌曲的学习中，把握当下音乐发展，初步了解未来音乐的发展趋向。
3.在聆听、欣赏乐曲及歌曲的过程中，丰富盲生音乐体验
不同性质乐曲的聆听与欣赏，大大地扩展了盲生的音乐知识。通过一个一个鲜活的音乐形象及音乐意境，引导学生最大程度的“动”起来。积极学习、体验，积极思考、参与，真正意义上的掌握，达到学为我用。帮助盲生树立健康、正确的人生观、价值观和世界观。
三、进一步高效发展盲生音乐教育教学
社会、国家在进步，教育在进步，当然，特殊教育也时刻在进步。有障碍孩子的家庭对其子女的期望也在改变。教育系统对特殊教育学校的教育也提出了新的要求，因而，盲教育也在飞速发展。盲教育不仅要盲生学习系统的书本知识和赖以生存生活技能，更应该培养出身心健康、乐观向上，能够快乐、幸福生活的“健康”公民。
1.从简单的模唱，到记盲文乐谱并精准摸唱乐谱
在小学音乐低年级教育教学的基础上，盲校音乐教师在盲生热爱音乐的基础上，要逐步系统开展盲文乐谱的教授。通过抽查，报小乐谱，帮助同学们摸读视唱，逐步引导学生学以致用，熟练掌握乐谱，让盲文乐谱更好的为其今后的音乐学习服务。
2.从简单音符的了解到相对系统的乐理知识传授
视觉障碍的学生在音乐学习中，对音乐专业知识的学习更为需要。因而，教师从音符、乐句、调性、乐曲处理等，进行相对系统的音乐学习。
3.从会歌唱简单歌曲到会用正确的方法演唱歌曲
加强盲生科学发声练习。首先加强气息练习如闻花香，一口气数数，吹乒乓球等，帮助盲生学会正确的呼吸，为今后的歌唱奠定基础。其次，加强科学的语音训练。最后、学习声母、韵母的辩证练习，掌握好普通话，通过歌唱加以辨证练习。
4.从音乐课堂教育教学到课外专业声乐、器乐学习
现今社会有许多做慈善事业的企业家，他们将资助资金投入到盲生学习器乐的教学中，为有特长的盲生解决了请专业声乐、器乐学习的费用，将专业音乐教育更好的地引到盲校校园，实现盲生学习专业音乐知识的愿望得以实现。
【关键词】音乐教育 扎实 高效 社会资源
盲生音乐教育是盲生综合素质教育和盲生心理健康教育的主体，开展好盲生的音乐教育，在盲生的学习生活中占有相对较大的比重。同时，良好的音乐教育能够更好地帮助盲人树立自信心，实现自我价值、社会价值，更好地融入主流社会，共建和谐社会。如何落实高效的盲生音乐课堂？它又具备怎样的发展与创新？
一、初步引导学生构建和谐、愉快的音乐课堂
盲生音乐课堂是专业的音乐教师为指导，以盲生主动参与为主体。热爱学生、热爱音乐、业务精良、活泼亲切的音乐教师，是盲生愉快学习音乐，更好开展良好音乐教育的基础。
1.入学常规
活泼可爱的新入学盲生，大都由于家庭教育的落后，又没有经过学前教育做铺垫，所以他们学前的学习、教育为零。作为一位音乐教师，不仅要配合班主任老师帮助盲生养成良好的课堂常规，更要一位班主任的身份，严格要求，端正盲生学习音乐的态度，进一步激发盲生学习音乐的兴趣。
2.加强师生间情感培养及交流
在教学活动中，师生间细心交谈，教师无微不至的关怀，善于发现盲生的潜质及优点，肯定盲生在一定努力下的一些学习成果，以正向的能量，引领盲生朝着积极向上的音乐道路前进。
二、初步建立有效音乐教育教学课堂
1.大量歌唱歌曲，在歌声中寻找乐趣
教师认真开展音乐教育教学工作，引导、鼓励盲生学习音乐，大量组织学生模唱旋律，歌唱课本中歌曲及课外适合低年级学生歌唱的当下流行歌曲，是初步建立有效音乐教育教学课堂的基础。
2.在歌表演中，树立盲生学习音乐的自信心
小学低年级每学期音乐课本中，有近二十首左右歌表演歌曲。这些歌曲有金典中外儿童歌曲，各民族民歌民谣以及国外儿童歌曲等。课本内容可谓丰富多彩。因此，针对这么多歌表演，更能帮助音乐教师培养盲生学习音乐的兴趣。同时，关注学习时下流行音乐，例如：冰雪奇缘主题曲《随他吧》；TF Boys《大梦想家》等，在这些歌曲的学习中，把握当下音乐发展，初步了解未来音乐的发展趋向。
3.在聆听、欣赏乐曲及歌曲的过程中，丰富盲生音乐体验
不同性质乐曲的聆听与欣赏，大大地扩展了盲生的音乐知识。通过一个一个鲜活的音乐形象及音乐意境，引导学生最大程度的“动”起来。积极学习、体验，积极思考、参与，真正意义上的掌握，达到学为我用。帮助盲生树立健康、正确的人生观、价值观和世界观。
三、进一步高效发展盲生音乐教育教学
社会、国家在进步，教育在进步，当然，特殊教育也时刻在进步。有障碍孩子的家庭对其子女的期望也在改变。教育系统对特殊教育学校的教育也提出了新的要求，因而，盲教育也在飞速发展。盲教育不仅要盲生学习系统的书本知识和赖以生存生活技能，更应该培养出身心健康、乐观向上，能够快乐、幸福生活的“健康”公民。
1.从简单的模唱，到记盲文乐谱并精准摸唱乐谱
在小学音乐低年级教育教学的基础上，盲校音乐教师在盲生热爱音乐的基础上，要逐步系统开展盲文乐谱的教授。通过抽查，报小乐谱，帮助同学们摸读视唱，逐步引导学生学以致用，熟练掌握乐谱，让盲文乐谱更好的为其今后的音乐学习服务。
2.从简单音符的了解到相对系统的乐理知识传授
视觉障碍的学生在音乐学习中，对音乐专业知识的学习更为需要。因而，教师从音符、乐句、调性、乐曲处理等，进行相对系统的音乐学习。
3.从会歌唱简单歌曲到会用正确的方法演唱歌曲
加强盲生科学发声练习。首先加强气息练习如闻花香，一口气数数，吹乒乓球等，帮助盲生学会正确的呼吸，为今后的歌唱奠定基础。其次，加强科学的语音训练。最后、学习声母、韵母的辩证练习，掌握好普通话，通过歌唱加以辨证练习。
4.从音乐课堂教育教学到课外专业声乐、器乐学习
现今社会有许多做慈善事业的企业家，他们将资助资金投入到盲生学习器乐的教学中，为有特长的盲生解决了请专业声乐、器乐学习的费用，将专业音乐教育更好的地引到盲校校园，实现盲生学习专业音乐知识的愿望得以实现。