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职业倦怠这一概念最早在1974年由美国人Herbert Freudenburger提出。教师职业倦怠是指教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。它不仅危害教师的身心健康，影响教师队伍的稳定和教师的专业发展，还必然会影响到教育和教学的质量。