青春期的孩子浮躁、抵抗、无畏、爱冒险、爱挑战、爱发飙 ，作为家长，此时，切勿头疼冲动，要有足够的理智与耐心引导孩子成长。其实，每个孩子都有值得肯定的长处，要多赞扬孩子的优点，多原谅孩子的不足，多做做孩子的“出气筒”，让孩子在赞扬中渐渐自信，找到存在、找到平等。孩子如幼苗，培育和修剪不当，会使幼苗受“伤”匪浅。让孩子在宽容中感受到尊重，感受到理解、感受到爱，做到不征服、不镇压、不宠溺 、有原则，孩子才会平安幸福地度过叛逆期。
　　如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自爱。叛逆期孩子和成年人一样都渴望被尊重、被理解；都希望得到父母、老师和同伴的赏识和赞扬。当他这种需要得到满足时，他就会产生愉悦的感觉。
　　曾经读过一篇题为《牛眼睛与鹅眼睛》的文章，感慨颇多。文章说大白鹅见到来人，气势汹汹地伸长脖子跑过来，好像要把他们一口吞下。因为鹅眼睛看东西会缩小，一个高大的人在鹅眼睛里如一粒豆，所以它们会啄人；而牛在人的面前很温顺，因为牛眼睛像放大镜，能把一个人看成一座山。
　　由此，我想到，在教育孩子上也要有“牛眼睛和鹅眼睛”的效应。看待学生学会放大优点，缩小缺点。
　　一、发现孩子的优点并放大，培养自信心
　　彭正北，我班学生，一个不多言的学生。就是这么一个学生，当我调查他初一年级时的数学老师时，他说了这么一句话：“彭正北呀，刚刚被我哄得肯做作业了，不知经过一个暑假，现在怎么样了？”听了他的话，我觉得他应该是多表扬就会做作业的同学。可开学的第一次作业，他便没有按时完成，这时，我便把彭正北喊道到教室外“骗”起来 ，“听说你初一时按时完成作业的，这次怎么没有完成呢？这可是你的长处，不能丢啊！……”果然，第二次作业他按时完成了，我便乘势在教室内大力表扬了他。几次检查，他都能按时完成作业了，以后，我还让他做了小组长，检查别人的作业， 这下他更不好意思不做作业了。应该是表扬起了作用，他真的懂事了 ，直到现在，彭正北不仅按时完成作业，上课也总是认真听讲，积极发言，成绩也有了明显提高。
　　一个小小的优点也会成燎原之势！只有放大学生的优点，他们的个性才能得以张扬；只有放大学生的优点，他们的创新意识才能迸射出火花。 作为老师都应该学会用“牛眼睛”去看待学生，放大他们的优点，那学生感受到的将是春天般的温暖。
　　二、切忌放大孩子的缺点，做到不征服、不镇压
　　郑健，我班一名学生。他家就住在我家的后一排，分班后他爷爷听说他被分在我班，就特意到我家对我说：“马老师，郑健爸妈在外地打工，我们老夫妻俩只能做点饭给他吃，学习上的事情我们有时候照应不到，请你关照关照，对他严一点，帮我们好好照看一下。”我答应了。只要发现郑健作业马虎，或有一丁点的错误，我便当着学生的面批评他。可没想到，他却发展成为不肯做家庭作业、上课开小差，成绩有了明显的退步。我急在心中，对他更严厉了，可是他却越来越……。
　　这时，我才发现自己对他操之过急了。“人非圣贤，岂能无过！”更何况孩子呢？对于学生的这些缺点，教师不要急于暴风骤雨式地批评，而要用宽容的心态去对待他们，不能用“牛眼睛”对待他们的缺点，而应该用“鹅眼睛”对待，这样学生才能会忘记缺点，取得进步。切忌一味去否定、去征服镇压！
　　三、孩子犯错，做到不宠溺、有原则，让他们感受正确的是非观
　　我的儿子十三岁，星期天经常玩手机，有时玩得特别晚，严重影响学习与身体成长。爷爷奶奶每天不时地提醒他，但收效甚微，我又经常不在身边，怎么办？爷爷奶奶宠溺孩子，孩子得寸进尺，平时一句贴心的嘘寒问暖的话语他都会极不耐烦地吼起来！面对叛逆期的他，我们不能一味让步，要坚持原则，要有所措施。于是，两个晚上，和孩子谈心交流，星期天帶孩子到河下古镇游玩，让他感受亲人间的温暖，让他明白尊老爱幼的美德传承……，孩子终于明白了世界很美好，家人要和谐的道理，不能一味在手机屏幕上浪费时间。对此，我深有感触：不要过分容忍错误，学会用“鹅眼睛”看待学生或孩子身上存在的问题，努力去缩小 过错，想出恰当的方法去纠错，肯定会收获许多的。
　　尊重孩子、宽容孩子，适当做做家人、孩子的“出气筒”，让我们和孩子多一点情感的共鸣，多一点情感的交流，让孩子在你的宽容中感受到尊重，感受到平等，感受到爱，是一种境界！
　　【作者单位：灌南县汤沟镇中心小学 江苏】