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摘 要：传统英语教学只注重语言知识的传授，忽视了学生的学习体验。新课程改革要求学生在真实的情境中体验和学习英语。因此，在初中英语教学中，教师要依据话题，明确情境，开发实践环节，让学生体验、感悟并构建知识，最终实现知识传承、能力发展和情感形成的教学目标。
關键词：初中英语；情境体验；应用策略
一、引言
英语是一门外语，不是我们的母语，所以学生的英语学习缺乏先天的語言环境。限于各种因素，初中英语教师习惯于传授知识、讲授语法，忽视了营造语言情境和学生的亲身体验，所以很多学生了解英语知识和文化，会做习题，但不会用英语交流。因此，在初中英语教学中，教师要以学生为中心，围绕话题，明确教学情境，让学生自主体验。这样，不仅有利于培养学生的文化素养，还有利于培养学生的实践能力。
二、初中英语情境体验教学对英语课堂的影响
因为受应试教育理念的影响，当前初中英语教学工作更加注重学生成绩，而忽视了学生能力的培养，最终出现了一批“只会写，不会说”的学生，这是不满足新课改提出的教学要求的。但在情境体验教学中，教师可以通过直观而形象的内容引导学生学习英语知识，促使他们可以在沟通和交流中掌握并理解相关内容。情境体验教学不但可以帮助学生理解难点知识，而且可以优化学生的实践应用能力和语言沟通能力，促使他们逐渐认识到英语的魅力。
通过了解以往初中英语课堂教学情况可知，传统意义上的教学是以讲授、巩固、练习及作业等步骤为主，这些内容全部展现了“以教师为主体”的课堂教学环境，忽视了学生的自主性，不但会影响学生的学习兴趣，而且会制约学生学习能力的提升。但在情境体验教学中，展现出了“以学生为主体”的教学环境，教师只是辅导者和组织者，这样不但可以优化学生学习英语的创造性和自主性，而且可以锻炼学生应用语言能力和语言沟通水平。
三、初中英语教学中应用情境体验式教学模式的策略
（一）在电影漫画的运用
对英语学习的研究确实会很枯燥，其中大部分的解决办法是把学习内容更多地引向动画和漫画。目前，很多外国电影都被翻译成中文然后传播到中国，情境体验教学可以抓住这样的机会进行英语教学。学生首先对动漫或电影感兴趣，因此学习相关的英语内容都不会产生冲突的心理。教师完成相关的教学内容，学生制作相关的英语学习笔记，在未来的外展过程中，学生会想到当时的课程场景，记忆会很深刻。
（二）利用实物创设情境
在初中教授英语语法，教师可以通过实物对象创造情境，激发学生的兴趣。利用实物创造的情境，具有图像的特点，语法教学和实物联系，使学生在语法、实物和语境之间建立相应的关系，从而更好地理解语法知识。教师可以使用相关的实物和教具，根据课堂上的语法知识创建语法课程，提高学生使用语法的能力。例如，在解释介词使用的过程中，可以通过粉笔盒、粉笔和教科书显示物理位置的变化，以便学生能够理
（三）运用音乐创设情境
音乐可以陶冶人的情操，净化人的心灵，在实际的初中英语教学过程中，教师可以从初中生强烈的好奇心等特点入手，从音乐方面营造英语学习情境有利于学生的学习兴趣和参与度的提高。例如，在教学过程中，教师可以选取内容较为简单，同时与学生知识水平相适应的英文歌曲，把这些歌曲运用到教学中。学生唱歌的同时也认识了英语单词，获得新的知识。这样的教学模式在学生学习质量、学习兴趣和学生的知识面方面可以起到良好的效果，最终促进学生的未来发展。
（四）于游戏中创设情境
创设游戏情境能使学生在英语课堂中达到知学、乐学、练习的完美结合及惠及思维与想像的发挥。在合适的情境中，以较短的时间达到最理想的效果。不但可以激发学生学习的动机，又可以发展多种能力。如启发思维和想像力，对培养情感与个性都有不可替代的作用。通过学习“There be...”句型，就可让学生根据各自的书包、课桌洞和口袋里的物品进行彼此的提问猜测，如果猜错了的就quit该游戏活动，要求速度快且准确率要高。这样的活动活跃了英语课堂气氛，也活跃了学生的学习思维，时学生们在不知不觉中便掌握“There be”句型。诚然，英语游戏又多种多样。例如听命令做动作，根据特征描述猜人物等。需要教师处处留心，勤于动脑，在实际教学中多创设一些游戏情境，既有利于激发学生的兴趣，又能培养学生的创造性思维能力。
（五）创设中融入生活实际
语言的产生是来自于人们对生活中事物的反应，也就是说生活是语言的一切源泉。在初中阶段的英语教学中，教学内容往往是通过生活中的对话方式来进行展开，由此可见生活实际对英语教学的现实意义。将生活实际融入教学情境中，不仅可以得到学生情感上的认可，还能让学生更快地融入其中，让学习更具效率化。而且生活实际的取材范围广泛，新颖度高，极符合初中生的认知特点。因此，在初中英语课堂中创设教学情境，最常见也是最有效的方法之一就是融入生活实际。比如，在教学每一个单元时，教师可以模拟出一个接近于生活实际的学习情境，让学生在教学情境中以英语进行对话互动，畅所欲言，教师则在一旁对其英语知识加以引导，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还能让学生的所学知识更加深化，加深其记忆。
四、小结
英语情境体验教学的方式丰富多彩，但万变不离其宗，目的都是通过营造轻松的英语学习环境，激发学生英语学习的兴趣和积极性，加强英语知识与其实际生活的联系，从而提升英语教学效果。
關键词：初中英语；情境体验；应用策略
一、引言
英语是一门外语，不是我们的母语，所以学生的英语学习缺乏先天的語言环境。限于各种因素，初中英语教师习惯于传授知识、讲授语法，忽视了营造语言情境和学生的亲身体验，所以很多学生了解英语知识和文化，会做习题，但不会用英语交流。因此，在初中英语教学中，教师要以学生为中心，围绕话题，明确教学情境，让学生自主体验。这样，不仅有利于培养学生的文化素养，还有利于培养学生的实践能力。
二、初中英语情境体验教学对英语课堂的影响
因为受应试教育理念的影响，当前初中英语教学工作更加注重学生成绩，而忽视了学生能力的培养，最终出现了一批“只会写，不会说”的学生，这是不满足新课改提出的教学要求的。但在情境体验教学中，教师可以通过直观而形象的内容引导学生学习英语知识，促使他们可以在沟通和交流中掌握并理解相关内容。情境体验教学不但可以帮助学生理解难点知识，而且可以优化学生的实践应用能力和语言沟通能力，促使他们逐渐认识到英语的魅力。
通过了解以往初中英语课堂教学情况可知，传统意义上的教学是以讲授、巩固、练习及作业等步骤为主，这些内容全部展现了“以教师为主体”的课堂教学环境，忽视了学生的自主性，不但会影响学生的学习兴趣，而且会制约学生学习能力的提升。但在情境体验教学中，展现出了“以学生为主体”的教学环境，教师只是辅导者和组织者，这样不但可以优化学生学习英语的创造性和自主性，而且可以锻炼学生应用语言能力和语言沟通水平。
三、初中英语教学中应用情境体验式教学模式的策略
（一）在电影漫画的运用
对英语学习的研究确实会很枯燥，其中大部分的解决办法是把学习内容更多地引向动画和漫画。目前，很多外国电影都被翻译成中文然后传播到中国，情境体验教学可以抓住这样的机会进行英语教学。学生首先对动漫或电影感兴趣，因此学习相关的英语内容都不会产生冲突的心理。教师完成相关的教学内容，学生制作相关的英语学习笔记，在未来的外展过程中，学生会想到当时的课程场景，记忆会很深刻。
（二）利用实物创设情境
在初中教授英语语法，教师可以通过实物对象创造情境，激发学生的兴趣。利用实物创造的情境，具有图像的特点，语法教学和实物联系，使学生在语法、实物和语境之间建立相应的关系，从而更好地理解语法知识。教师可以使用相关的实物和教具，根据课堂上的语法知识创建语法课程，提高学生使用语法的能力。例如，在解释介词使用的过程中，可以通过粉笔盒、粉笔和教科书显示物理位置的变化，以便学生能够理
（三）运用音乐创设情境
音乐可以陶冶人的情操，净化人的心灵，在实际的初中英语教学过程中，教师可以从初中生强烈的好奇心等特点入手，从音乐方面营造英语学习情境有利于学生的学习兴趣和参与度的提高。例如，在教学过程中，教师可以选取内容较为简单，同时与学生知识水平相适应的英文歌曲，把这些歌曲运用到教学中。学生唱歌的同时也认识了英语单词，获得新的知识。这样的教学模式在学生学习质量、学习兴趣和学生的知识面方面可以起到良好的效果，最终促进学生的未来发展。
（四）于游戏中创设情境
创设游戏情境能使学生在英语课堂中达到知学、乐学、练习的完美结合及惠及思维与想像的发挥。在合适的情境中，以较短的时间达到最理想的效果。不但可以激发学生学习的动机，又可以发展多种能力。如启发思维和想像力，对培养情感与个性都有不可替代的作用。通过学习“There be...”句型，就可让学生根据各自的书包、课桌洞和口袋里的物品进行彼此的提问猜测，如果猜错了的就quit该游戏活动，要求速度快且准确率要高。这样的活动活跃了英语课堂气氛，也活跃了学生的学习思维，时学生们在不知不觉中便掌握“There be”句型。诚然，英语游戏又多种多样。例如听命令做动作，根据特征描述猜人物等。需要教师处处留心，勤于动脑，在实际教学中多创设一些游戏情境，既有利于激发学生的兴趣，又能培养学生的创造性思维能力。
（五）创设中融入生活实际
语言的产生是来自于人们对生活中事物的反应，也就是说生活是语言的一切源泉。在初中阶段的英语教学中，教学内容往往是通过生活中的对话方式来进行展开，由此可见生活实际对英语教学的现实意义。将生活实际融入教学情境中，不仅可以得到学生情感上的认可，还能让学生更快地融入其中，让学习更具效率化。而且生活实际的取材范围广泛，新颖度高，极符合初中生的认知特点。因此，在初中英语课堂中创设教学情境，最常见也是最有效的方法之一就是融入生活实际。比如，在教学每一个单元时，教师可以模拟出一个接近于生活实际的学习情境，让学生在教学情境中以英语进行对话互动，畅所欲言，教师则在一旁对其英语知识加以引导，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还能让学生的所学知识更加深化，加深其记忆。
四、小结
英语情境体验教学的方式丰富多彩，但万变不离其宗，目的都是通过营造轻松的英语学习环境，激发学生英语学习的兴趣和积极性，加强英语知识与其实际生活的联系，从而提升英语教学效果。