【摘 要】
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目的探讨运用共情理论提高低年资护理人员关怀能力的效果。方法选取2011年6月~2014年6月应聘入职的72名低年资护理人员,采用随机数字法分成2组,实验组采用共情理论进行关怀能
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目的探讨运用共情理论提高低年资护理人员关怀能力的效果。方法选取2011年6月~2014年6月应聘入职的72名低年资护理人员,采用随机数字法分成2组,实验组采用共情理论进行关怀能力培养,对照组采用常规带教方法进行带教,采用关怀能力评价量表于培训前后进行测评与比较。结果采用共情理论进行培训后,实验组低年资护理人员关怀能力中的认知和耐心等2个维度得分明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),且明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低年资护理人员的关怀能力是可以在环境与教育的相互作用下,通过自身不断的学习与社会实践逐渐形成与发展并提高的;共情理论的恰当运用有助于提高低年资护理人员的关怀能力,值得提倡和推广。
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