【摘 要】
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素质教育的主阵地在课堂,导读教学仍然在课堂教学中发挥十分重要的作用,不可偏废。导读教学的模式并不是固定不变的,它是因教学目标、教材特点和学生实际情况的不同而千变万
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素质教育的主阵地在课堂,导读教学仍然在课堂教学中发挥十分重要的作用,不可偏废。导读教学的模式并不是固定不变的,它是因教学目标、教材特点和学生实际情况的不同而千变万化的。但是,任何事物都具有一般规律,探讨和掌握某些规律性的东西,可以提高教学效率,收到事半功倍的教育教学效果。一般说来,导读课的教学过程大致可分为:教师诱导、学生自学——教师辅导、学生研讨——师生总结、练习三个阶段。一、教师诱导学生自学。自学即预习,是训练阅读的最重要阶段。它包含感觉、知觉、思维、综合、想象等一系列复杂的心理活动。教师应怎样诱导学
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