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摘要：高职语文教学在高职院校教学中不仅属于基础性教学，也是重点教学。高职语文教学是否具有创新性很大程度上影响了高职院校的教学内容和方式，所以创新是推动高职院校语文教学和发展的根本。随着近年来社会对人才的广泛需求，对人才能力的要求也更加苛刻，高职学生在语言处理能力和文学素养方面的高低将直接影响学生的就业以及整个职业生涯。在以就业为立足点满足社会对人才需求的方向下，对学生语文能力的培养将是学校发展的重点。
关键词：就业；专业性发展；语文教学；创新教学
在当前国内经济发展并不十分稳固，全社会高校毕业生就业压力增大的环境下，毕业生面临着严峻的就业压力，因此以就业为立足点正是高职院校应对当前严峻就业环境的现实要求。
一、高职院校语文教学以就业为立足点的重要性
随着我国经济和各类产业的飛速发展，社会对于人才质量的需求越来越高。高职院校所培养的人才质量也应随之提高。语文作为基础必修课，是高等职业教育体系中一个重要环节，为了契合以就业为立足点的高职院校发展和人才培养目标，语文必须改变单纯的语言文字交流和文化培养，在专业领域中融合语文文学，强化语文教学的专业性、理论性，在学生文学素养强化的同时培养学生的职业核心竞争力。
以就业为立足点，围绕学生的意愿、在各类专业学习领域中开发新的教学模式已成为当今教学改革的核心问题。2009年1月颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中着重强调了语文学科的重要性，奠定了语文学科作为基础学科的地位。不仅如此，此大纲对于语文教学的相关内容以及教学目的都做出了明确规定，目的就是在于让高职语文教学在尊重专业的基础上，更加满足学生要求，更贴近社会就业，也就是让教学更加的务实有用。
二、高职院校毕业生目前面临的就业问题
首先，学生缺乏就业目标，职业规划不健全。一直以来高等职院校对于学生的教育目标与就业目标都是一致的，都在于培养满足社会需求的高级职业性技能人才。在当今教育事业全面发展、各类高等学府扩招的环境下，学生有更多的机会进入大学学习，高等职业人才在社会所占地位也日趋下降。在各类外界因素的压力和用人单位要求的大环境下，很多高职院校毕业生面临的就业难问题也更加严重，也有很多学生是在高中时成绩较差不得不选择高职学校学习，这类学生通常在高中成绩排名比较靠后，对自己的学习能力缺乏信心，甚至会选择“混日子”，“能过一天算一天”的生活学习方式，对于自身职业生涯的规划和设计更是没有任何的条理。在诸多因素下，以就业为立足点的教育理念必然是高职院校生存发展的核心问题，结合时代的发展，培养学生的综合素养以达到企业用人的标准。除此之外学生想要进入企业工作，首先要面临企业的种种考核，不仅仅是对专业技能，还有面试、笔试和主动思考能力，而求职的面试中往往只是通过短短的几分钟来判断一个求职者的能力高低，所以在面试中起到决定因素的语言表达能力、理解能力、逻辑思维能力都离不开高职院校对于学生的语文教育。
为满足企业和社会的种种需求，在高职院校所开展的语文教学中如何应对面试，培养学生独立思考能力，在简短的几分钟内完整流畅的做出自我介绍、工作能力、工作经验等各项内容，在笔试中组织语言运用专业性的知识通过考核就是解决就业问题一项重要因素，也是高职院校所需要开拓创新的方向之一。
三、就业、专业、语文的相互结合
在语文知识受到广泛应用的大背景下，高职语文完全可以以其职业的通用性、专业特定性和行业拓展性的三个特性达到满足就业需求。同时语文也因其特有的延展性使得语文文学常常具有很强的语言逻辑，同样也是因为语文这种极强的延展性使得就业、专业和语文的结合成为可能。
语文可以说是社会中的一项基本工具。首先，语言作为人与人沟通的基本工具，在今后求职的过程中可以起到重要的作用，面试时一套流利完整的自我介绍，工作中及时的表达自己的想法都在学生今后的工作中起到重要的作用；其次语文是培养学生思维的一种重要方式，语文既可以培养逻辑思维还可以培养对于感情的理解和对语言的感知。所以通过语文教育，可以开阔学生的视野，对工作中所需要的发散性思维的培养非常有利，在就业中能够更好的与人交流，良好的语文教育与就业相结合，在这个就业困难的大环境下，足以让学生拥有充足的把握面对就业问题。
中国的语言文学从其诞生之日起就是与政治、哲学、经济、文化等许多方面结合在一起的，书本中许多作品其内容本身就蕴含着种种人生的体验和思考。高职语文教学自身不断地深化也正是为了与专业相结合。深化语文教学的一个关键就是透过书本，不仅要解读书本内的思想和艺术，还要解读作者当时的文化现象，这种深化也势必会将高职语文教学与学生所学专业相结合，使其互相渗透、融合，进而互相促进。因此，从语文教学自身发展的角度来看，高职语文教学与专业的结合也是必然的。
四、强化语文教学的具体措施
语文学科较其它学科相比涉及到的知识面更广，需要学生拥有广泛的见识、对于文化知识有所涉猎，除此之外语文知识也无法在短时间内可以掌握，需要日积月累，厚积薄发。在语文教学中往往都是老师单纯的讲，学生坐在下面听，但想要以就业为立足点就应该以学生的专业能力和文化积累为基础，围绕培养高素质技能型人才的目标，重点培养学生的人文科学素养，从而培养出学生良好的学习生活习惯、乐观的心态和健全的人格。
可以采用课题研究学习的方法培养学生探究问题的能力，从课文中理解其内在含义所带来的影响，作者传达出的思想，结合现在的社会环境，让学生独立理解文章中的思想文化，这种自主探究和独立理解的能力，正是很多应聘人员所看重的，这种教学方法十分有助于将来学生的就业。
语文不仅仅停留在课堂知识的讲解，更多的需要运用于日常生活中，让学生在与人的交流和学习中可以认真揣摩他人内心状态，在今后的工作中几乎所有的工作都是由团队合作完成，所以培养学生之间团结协作的精神也至关重要，在课堂中可以根据学生的个人能力，布置一些个人无法完成的任务，学生们必须通过相互帮助组成一个团队，共同解决课堂上老师提出的问题以及作业，在团队中，同学们交流学习可以互相之间取长补短，把自己思考出的想法与大家分享，也摆脱了个人思考的局限性，培养这种团队合作能力在未来工作中也是必不可少的。 五、语文教学与计算机基础的结合
高等职业教育的培养目标就是以就业为导向，以服务为宗旨，为生产、建设、管理、服务培养具有综合职业能力和全面素质的高级应用型人才。引。在信息化社会的大环境中，任何一个学科都会与计算机产生或多或少的联系，在高职语文教学中，更应该将语文教育与计算机基础知识相互結合，使高职语文利用信息技术达到为专业服务功能、培养社会企业合格人才的功能。面对科技信息时代的人才要求，高职院校应训练学生学会正确的使用办公软件，熟悉计算机硬件和系统，掌握计算机基本知识，具有一定的硬件维护和管理能力，这些能力可以使学生在工作中有着极强的适应能力，在编排和发布中，融合语文的知识，合理的安排语言文字可以使工作中所需处理的文件更加优质，论述的观点和思想在信息的编排中更加整齐明了；同样，语文功底也使这些工作中的总结、观点、计划等更加完善和简洁，这些都将是毕业生在工作中所应具备的优良品质。
综上所述，想要培养满足此类条件的高职人才，语文与计算机的结合也必不可少，因此，在教学中可以融入计算机因素，让学生将作业和思想理念以创作的形式表达出来，再利用计算机进行编排、整理，让语文与计算机基础能有效结合和应用。
六、语文教学的革新
《中等职业学校语文教学大纲》对于教学评价提出了“内容具体性、主体完整性、方法多样性、过程有效性”四大原则，围绕这四项原则，尊重学生的个人能力在今后的教育和创新将是至关重要的目标，做到以学生为教育根本，以就业为立足点，以“四大原则”为改革方向嗍，今后不仅可以培养学生专业技能知识、职业水平素养，还可以为今后社会和生活中的学习提供良好的语文基础。自古以来就有“因材施教”的说法，作为高职教师应该结合学生所学专业，通过各类全新的教学方法实践，来了解学生的个人能力水平，并根据不同的教学需求做出合理的教学安排，在教学过程中，建立完善的语文教学体系，使得所有学生能够学到自己需要的、有用的知识。为今后进入职场所需求的各类能力打下坚实基础。
七、结语
高职语文教学更多是在实践环境中探索，在教学实践中融合就业、专业、计算机将成为一种多渠道、多空间的培养学习方式，通过融合，在达成语文课程目标的同时，使学生将专业技术作为一种文化素养积淀下来。以就业为立足点，将当前的语文教学体系进行改革，在短时间内都将是高职教育所面对的一项核心任务。构建出一套完整的教育体系也是符合高职教育发展的前沿话题，对进一步深化高职院校建设有着深远的意义。
关键词：就业；专业性发展；语文教学；创新教学
在当前国内经济发展并不十分稳固，全社会高校毕业生就业压力增大的环境下，毕业生面临着严峻的就业压力，因此以就业为立足点正是高职院校应对当前严峻就业环境的现实要求。
一、高职院校语文教学以就业为立足点的重要性
随着我国经济和各类产业的飛速发展，社会对于人才质量的需求越来越高。高职院校所培养的人才质量也应随之提高。语文作为基础必修课，是高等职业教育体系中一个重要环节，为了契合以就业为立足点的高职院校发展和人才培养目标，语文必须改变单纯的语言文字交流和文化培养，在专业领域中融合语文文学，强化语文教学的专业性、理论性，在学生文学素养强化的同时培养学生的职业核心竞争力。
以就业为立足点，围绕学生的意愿、在各类专业学习领域中开发新的教学模式已成为当今教学改革的核心问题。2009年1月颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中着重强调了语文学科的重要性，奠定了语文学科作为基础学科的地位。不仅如此，此大纲对于语文教学的相关内容以及教学目的都做出了明确规定，目的就是在于让高职语文教学在尊重专业的基础上，更加满足学生要求，更贴近社会就业，也就是让教学更加的务实有用。
二、高职院校毕业生目前面临的就业问题
首先，学生缺乏就业目标，职业规划不健全。一直以来高等职院校对于学生的教育目标与就业目标都是一致的，都在于培养满足社会需求的高级职业性技能人才。在当今教育事业全面发展、各类高等学府扩招的环境下，学生有更多的机会进入大学学习，高等职业人才在社会所占地位也日趋下降。在各类外界因素的压力和用人单位要求的大环境下，很多高职院校毕业生面临的就业难问题也更加严重，也有很多学生是在高中时成绩较差不得不选择高职学校学习，这类学生通常在高中成绩排名比较靠后，对自己的学习能力缺乏信心，甚至会选择“混日子”，“能过一天算一天”的生活学习方式，对于自身职业生涯的规划和设计更是没有任何的条理。在诸多因素下，以就业为立足点的教育理念必然是高职院校生存发展的核心问题，结合时代的发展，培养学生的综合素养以达到企业用人的标准。除此之外学生想要进入企业工作，首先要面临企业的种种考核，不仅仅是对专业技能，还有面试、笔试和主动思考能力，而求职的面试中往往只是通过短短的几分钟来判断一个求职者的能力高低，所以在面试中起到决定因素的语言表达能力、理解能力、逻辑思维能力都离不开高职院校对于学生的语文教育。
为满足企业和社会的种种需求，在高职院校所开展的语文教学中如何应对面试，培养学生独立思考能力，在简短的几分钟内完整流畅的做出自我介绍、工作能力、工作经验等各项内容，在笔试中组织语言运用专业性的知识通过考核就是解决就业问题一项重要因素，也是高职院校所需要开拓创新的方向之一。
三、就业、专业、语文的相互结合
在语文知识受到广泛应用的大背景下，高职语文完全可以以其职业的通用性、专业特定性和行业拓展性的三个特性达到满足就业需求。同时语文也因其特有的延展性使得语文文学常常具有很强的语言逻辑，同样也是因为语文这种极强的延展性使得就业、专业和语文的结合成为可能。
语文可以说是社会中的一项基本工具。首先，语言作为人与人沟通的基本工具，在今后求职的过程中可以起到重要的作用，面试时一套流利完整的自我介绍，工作中及时的表达自己的想法都在学生今后的工作中起到重要的作用；其次语文是培养学生思维的一种重要方式，语文既可以培养逻辑思维还可以培养对于感情的理解和对语言的感知。所以通过语文教育，可以开阔学生的视野，对工作中所需要的发散性思维的培养非常有利，在就业中能够更好的与人交流，良好的语文教育与就业相结合，在这个就业困难的大环境下，足以让学生拥有充足的把握面对就业问题。
中国的语言文学从其诞生之日起就是与政治、哲学、经济、文化等许多方面结合在一起的，书本中许多作品其内容本身就蕴含着种种人生的体验和思考。高职语文教学自身不断地深化也正是为了与专业相结合。深化语文教学的一个关键就是透过书本，不仅要解读书本内的思想和艺术，还要解读作者当时的文化现象，这种深化也势必会将高职语文教学与学生所学专业相结合，使其互相渗透、融合，进而互相促进。因此，从语文教学自身发展的角度来看，高职语文教学与专业的结合也是必然的。
四、强化语文教学的具体措施
语文学科较其它学科相比涉及到的知识面更广，需要学生拥有广泛的见识、对于文化知识有所涉猎，除此之外语文知识也无法在短时间内可以掌握，需要日积月累，厚积薄发。在语文教学中往往都是老师单纯的讲，学生坐在下面听，但想要以就业为立足点就应该以学生的专业能力和文化积累为基础，围绕培养高素质技能型人才的目标，重点培养学生的人文科学素养，从而培养出学生良好的学习生活习惯、乐观的心态和健全的人格。
可以采用课题研究学习的方法培养学生探究问题的能力，从课文中理解其内在含义所带来的影响，作者传达出的思想，结合现在的社会环境，让学生独立理解文章中的思想文化，这种自主探究和独立理解的能力，正是很多应聘人员所看重的，这种教学方法十分有助于将来学生的就业。
语文不仅仅停留在课堂知识的讲解，更多的需要运用于日常生活中，让学生在与人的交流和学习中可以认真揣摩他人内心状态，在今后的工作中几乎所有的工作都是由团队合作完成，所以培养学生之间团结协作的精神也至关重要，在课堂中可以根据学生的个人能力，布置一些个人无法完成的任务，学生们必须通过相互帮助组成一个团队，共同解决课堂上老师提出的问题以及作业，在团队中，同学们交流学习可以互相之间取长补短，把自己思考出的想法与大家分享，也摆脱了个人思考的局限性，培养这种团队合作能力在未来工作中也是必不可少的。 五、语文教学与计算机基础的结合
高等职业教育的培养目标就是以就业为导向，以服务为宗旨，为生产、建设、管理、服务培养具有综合职业能力和全面素质的高级应用型人才。引。在信息化社会的大环境中，任何一个学科都会与计算机产生或多或少的联系，在高职语文教学中，更应该将语文教育与计算机基础知识相互結合，使高职语文利用信息技术达到为专业服务功能、培养社会企业合格人才的功能。面对科技信息时代的人才要求，高职院校应训练学生学会正确的使用办公软件，熟悉计算机硬件和系统，掌握计算机基本知识，具有一定的硬件维护和管理能力，这些能力可以使学生在工作中有着极强的适应能力，在编排和发布中，融合语文的知识，合理的安排语言文字可以使工作中所需处理的文件更加优质，论述的观点和思想在信息的编排中更加整齐明了；同样，语文功底也使这些工作中的总结、观点、计划等更加完善和简洁，这些都将是毕业生在工作中所应具备的优良品质。
综上所述，想要培养满足此类条件的高职人才，语文与计算机的结合也必不可少，因此，在教学中可以融入计算机因素，让学生将作业和思想理念以创作的形式表达出来，再利用计算机进行编排、整理，让语文与计算机基础能有效结合和应用。
六、语文教学的革新
《中等职业学校语文教学大纲》对于教学评价提出了“内容具体性、主体完整性、方法多样性、过程有效性”四大原则，围绕这四项原则，尊重学生的个人能力在今后的教育和创新将是至关重要的目标，做到以学生为教育根本，以就业为立足点，以“四大原则”为改革方向嗍，今后不仅可以培养学生专业技能知识、职业水平素养，还可以为今后社会和生活中的学习提供良好的语文基础。自古以来就有“因材施教”的说法，作为高职教师应该结合学生所学专业，通过各类全新的教学方法实践，来了解学生的个人能力水平，并根据不同的教学需求做出合理的教学安排，在教学过程中，建立完善的语文教学体系，使得所有学生能够学到自己需要的、有用的知识。为今后进入职场所需求的各类能力打下坚实基础。
七、结语
高职语文教学更多是在实践环境中探索，在教学实践中融合就业、专业、计算机将成为一种多渠道、多空间的培养学习方式，通过融合，在达成语文课程目标的同时，使学生将专业技术作为一种文化素养积淀下来。以就业为立足点，将当前的语文教学体系进行改革，在短时间内都将是高职教育所面对的一项核心任务。构建出一套完整的教育体系也是符合高职教育发展的前沿话题，对进一步深化高职院校建设有着深远的意义。