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新课程的改革给中国教育界带来了巨大的动力，课程改革是素质教育的核心，各个学科的教改科研进行的如火如荼。由于常规的课堂活动内容枯燥单调，教学方法不新颖，教学手段单调，致使学生感到枯燥乏味，被动性的学习导致了学生对体育课的热情不高，因而影响了课堂教学效果。然而新课程改革的实施对传统的课堂教学发生了质的改变，打破了传统的以教师、教材、课堂为中心，注重“三基”，要求学生掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，忽略了学生的心理和社会适应能力整体提高的体育教学。新课程标准给学生创设一个自主与探索的平台，充分地培养学生自主学习的能力，树立师生教学互动的新理念。现阶段许多学校高中体育课上已经采取分项教学进行，就此谈谈分项教学的几点观点。